俄罗斯留学生习得汉语声母的偏误研究

发布时间：2017-09-09 12:21

  本文关键词：俄罗斯留学生习得汉语声母的偏误研究

  更多相关文章： 对外汉语 俄罗斯 声母 实验 偏误

【摘要】：语音是语言的物质外壳,语音教学也是对外汉语教学的重点。在对外汉语语音教学过程中,我们发现留学生习得汉语语音的偏误呈现出“国别化”的规律。本文将研究俄罗斯留学生汉语声母的发音偏误。利用语音分析软件,记录俄罗斯留学生声母的发音特点。通过语图和数据分析,找到俄罗斯留学生与中国发音人汉语声母发音的不同,探究其原因并尝试提出一些有针对性的教学策略。 本文第一章包括三个方面的内容：首先,介绍目前对外汉语教学领域中,有关汉语学习者声母学习的研究成果；其次,介绍本文采用的研究方法,主要有实验分析法、对比分析法和偏误分析法；最后,阐述本文的研究意义,本文旨在得出俄罗斯留学生习得汉语声母的偏误规律后,分析其原因,并对对外汉语语音教学尤其是声母教学提出行之有效的教学建议。 第二章介绍本文的实验设计内容。设计内容主要包括发音人、录音文本、实验分析软件及分析项目。发音人包括实验组和对照组,录音文本分为两部分：一部分按照《汉语拼音方案》中的声母顺序展开；另一部分是含有汉语声母r的词语和句子。 第三章将中俄发音样本进行对比分析。实验结果分析主要从两个方面开展：对于单个的声母语音样本分析其“冲直条”“无声空间”“噪音横条”“乱纹”以及“共振峰”等特征；对于声母r除了分析语图特征,还要分析其音强和音长。 第四章根据实验分析,对俄罗斯留学生习得汉语声母的偏误规律进行总结,并探究其原因。实验结果表明,俄罗斯留学生声母偏误主要集中在送气音与不送气音混淆、清音浊化、舌尖后音与舌面音混淆以及浊擦音r的发音偏误这几方面。造成俄罗斯留学生声母发音不准的原因主要有语际迁移、语音直觉僵化以及对外汉语课堂教学因素的影响等等。 第五章针对俄罗斯留学生习得汉语辅音声母的偏误特点,结合对外汉语教学中语音教学的内容和方法,以及学习者的认知和获得规律,就如何提高俄罗斯留学生汉语声母习得实效,提出了相应的教学建议。
【关键词】：对外汉语 俄罗斯 声母 实验 偏误
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目录8-11
• 1 绪论11-16
• 1.1 研究现状11-14
• 1.1.1 研究对象11-13
• 1.1.2 研究角度13-14
• 1.2 本文研究的主要问题和研究方法14-15
• 1.2.1 本文研究的主要问题14
• 1.2.2 研究方法14-15
• 1.3 本文的研究意义15-16
• 2 实验设计16-19
• 2.1 发音人16
• 2.2 录音文本16-17
• 2.3 实验分析软件17
• 2.4 实验分析项目17-19
• 3 中俄发音样本对比分析19-37
• 3.1 双唇音b、p、m的实验研究19-21
• 3.1.1 双唇音b[p]的对比分析19-20
• 3.1.2 双唇音p[p’]的对比分析20
• 3.1.3 双唇音m[m]的对比分析20-21
• 3.2 唇齿音f的实验研究21-22
• 3.3 舌尖前音z、c、s的实验研究22-24
• 3.3.1 舌尖前音z[ts]的对比分析22-23
• 3.3.2 舌尖前音c[ts’]的对比分析23-24
• 3.3.3 舌尖前音s[s]的对比分析24
• 3.4 舌尖中音d、t、n、1的的实验研究24-27
• 3.4.1 舌尖中音d[t]的对比分析24-25
• 3.4.2 舌尖中音t[t’]的对比分析25-26
• 3.4.3 舌尖中音n[n]的对比分析26
• 3.4.4 舌尖中音l[l]的对比研究26-27
• 3.5 舌尖后音zh、ch、sh的实验研究27-29
• 3.5.1 舌尖后音zh[ts]的对比分析27-28
• 3.5.2 舌尖后音ch[ts’]的对比分析28-29
• 3.5.3 舌尖后音sh[s]的对比分析29
• 3.6 舌面音j、q、x的的实验研究29-32
• 3.6.1 舌面音j[tc]的对比分析29-30
• 3.6.2 舌面音q[tc‘]的对比分析30-31
• 3.6.3 舌面音x[c]的对比分析31-32
• 3.7 舌根音g、k、h的的实验研究32-34
• 3.7.1 舌根音g[k]的对比分析32
• 3.7.2 舌根音k[k’]的对比分析32-33
• 3.7.3 舌根音h[x]的对比分析33-34
• 3.8 舌尖后音r的实验研究34-37
• 3.8.1 单个声母r[z]的语图分析34-35
• 3.8.2 音强的分析35
• 3.8.3 音长的测量35-37
• 4 俄罗斯留学生习得汉语声母的偏误规律及原因探析37-42
• 4.1 俄罗斯留学生习得汉语声母的偏误规律37-38
• 4.1.1 送气音与不送气音混淆37
• 4.1.2 清音浊化37
• 4.1.3 舌面音与舌尖后音混淆37
• 4.1.4 浊擦音r的发音偏误37-38
• 4.2 俄罗斯留学生汉语声母偏误原因探析38-42
• 4.2.1 语际迁移38
• 4.2.2 语音直觉僵化38-39
• 4.2.3 对外汉语课堂教学的因素39-42
• 5 针对俄罗斯留学生汉语声母学习偏误的教学对策42-47
• 5.1 建立俄罗斯留学生对汉语声母的感知基础42-44
• 5.1.1 加强针对性训练42-43
• 5.1.2 增加训练的趣味性43-44
• 5.2 建立声母教学贯穿始终的教学观念44-45
• 5.2.1 提高语音格局意识44-45
• 5.2.2 培养听辨能力,强化语音训练45
• 5.3 对对外汉语教师的建议45-47
• 5.3.1 提高自身汉语语音水平45-46
• 5.3.2 掌握科学的教学方法46-47
• 6 结束语47-48
• 附录48-49
• 参考文献49-51
• 致谢51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 沈丽娜;于艳华;;对外汉语语音教学中声母教学研究[J];长春理工大学学报(社会科学版);2009年03期

2 刘逆平;;对外汉语语音教学的实践与思考——浅谈韩国学生学习汉语声母的偏误及对策[J];长沙铁道学院学报(社会科学版);2009年04期

3 黄雅婷;;对外汉语语音教学阐微——以对韩国学生的辅音声母教学为例[J];长江师范学院学报;2010年06期

4 王丽娟;覃凤余;余瑾;;在桂尼泊尔学生汉语声母偏误初探[J];广西大学学报(哲学社会科学版);2007年04期

5 王建刚;;母语为英语的学习者习得汉语声韵的偏误现象及对策[J];北方文学(下半月);2012年06期

6 李慧达;;哈萨克斯坦留学生汉语声母偏误分析[J];北方文学(下半月);2012年09期

7 唐茹;;论对泰汉语声母教学[J];安徽文学(下半月);2013年07期

8 吉祥波;;阿拉伯汉语初学者声母偏误分析[J];国际汉语教育;2012年01期

9 林帅;;语音教学中声母教学研究[J];华章;2012年09期

10 李晨阳;;日本学生学习汉语普通话声母的偏误分析及教学对策[J];吉林省教育学院学报;2011年02期

，

本文编号：820414