新加坡华族儿童华语交际意愿影响因素研究

发布时间：2017-09-10 02:08

  本文关键词：新加坡华族儿童华语交际意愿影响因素研究

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【摘要】：本文对新加坡华族儿童课堂内和课堂外的华语交际意愿进行了调查,分析了家庭语言背景、性别及交际情境对儿童华语交际意愿的影响。研究采用2(交际情境)×2(性别)×3(家庭语言背景)的混合设计,通过问卷调查了学习华语的389名小学一年级学生。调查结果显示,学生课堂内的华语交际意愿高于课堂外的华语交际意愿;来自华语家庭和华英双语家庭的学生华语交际意愿高于来自英语家庭的学生,而前两者之间的差异则并不显著。此外,学生华语交际意愿的总体性别差异并不显著,不过,性别和家庭语言背景对华语交际意愿的影响在不同的交际情境下存在显著差异。
【作者单位】： 南洋理工大学教育学院教育学研究所;密歇根州立大学教育学院;
【关键词】： 交际意愿 家庭语言背景 华语 新加坡
【基金】：南洋理工大学教育学院教育学院研究所研究项目“新加坡小学华文单元模式课程实施效绩的综合评估”(OER52/08 ZSH)
【分类号】：H193
【正文快照】： 1.新加坡小学华语教育新加坡的双语政策始于独立建国的1965年,英语被确立为族际通用语。母语为体、英语为用,英语在教育、科技和贸易等领域占有重要地位的同时,官方所确立的马来语、淡米尔语和华语三大母语的重要地位也得到了充分的体现。自1987年起,英语成为教学媒介语,要求

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本文编号：824100