基于教材调查的汉语称谓语及对外汉语教学研究

发布时间：2017-09-11 19:29

  本文关键词：基于教材调查的汉语称谓语及对外汉语教学研究

  更多相关文章： 汉语称谓语 对外汉语教学 教材 教学策略

【摘要】：词汇教学是对外汉语教学中的重要组成部分。由于称谓语是人们在日常生活中经常使用和必须掌握的交际词汇，因此汉语称谓语的学习对留学生来说是词汇学习的重点；而就汉语称谓语的丰富性、民族性和变异性来说，称谓语也成为对外汉语教学中留学生学习的难点之一。 立足于对外汉语教学，我们将汉语称谓语分为亲属称谓语和社交称谓语两类，并尝试从文化角度对其进行阐述，对比汉英称谓语的使用差异和特点，，以找出对外汉语教学中汉语称谓语的使用规则。在此基础上，对《汉语教程》中亲属称谓语和社交称谓语的数量、出现频率、使用类别和生词翻译进行统计分析，找出其优点和不足，并对比HSK大纲中称谓语的收录情况，提出自己的意见和建议，以期促进对外汉语教材中关于汉语称谓语的编写。最后，结合现阶段对外汉语的称谓语教学中存在的一些问题，提出词汇教学和文化教学并重的教学策略。 总之，笔者认为各类研究中称谓语的分类复杂而又不统一，建立统一的、面向对外汉语教学的称谓语分类标准和新的汉语称谓语词级十分必要；同时应加强和完善对外汉语教材中关于称谓语的编写；在教学过程中结合词汇教学和相关文化教学，将使对外汉语的称谓语教学更加简便、有效。
【关键词】：汉语称谓语 对外汉语教学 教材 教学策略
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-12
• 1.1 研究现状和不足8-9
• 1.2 研究意义和目的9-10
• 1.2.1 研究意义9-10
• 1.2.2 研究目的10
• 1.3 研究内容及方法10-12
• 第二章 汉语称谓语的内容与文化内涵12-20
• 2.1 亲属称谓语及其文化内涵13-14
• 2.1.1 亲属称谓语13-14
• 2.1.2 亲属称谓语的文化内涵14
• 2.2 社交称谓语及其文化内涵14-17
• 2.2.1 社交称谓语14-16
• 2.2.2 社交称谓语的文化内涵16-17
• 2.3 英汉称谓语的对比17-20
• 第三章 对外汉语的称谓语教学20-34
• 3.1 《汉语教程》中称谓语的调查与分析20-24
• 3.1.1 亲属称谓语20-21
• 3.1.2 社交称谓语21-24
• 3.2 《汉语教程》与 HSK 大纲中称谓语的统计分析24-29
• 3.2.1 生词表中的称谓语分析24-25
• 3.2.2 HSK 大纲中的称谓语统计25-27
• 3.2.3 针对 HSK 大纲做的词级调整27-29
• 3.3 对外汉语称谓语教学存在的问题及策略29-34
• 3.3.1 词汇教学29-31
• 3.3.2 文化教学31-34
• 第四章 结论34-36
• 参考文献36-38
• 后记38-39

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 丁夏;称谓与文化──从对外汉语教学的角度看汉语称谓词语[J];清华大学学报(哲学社会科学版);1995年04期

本文编号：832631