同伴互评在翻译教学中的应用效果及其教学法意义

发布时间：2017-09-15 22:25

  本文关键词：同伴互评在翻译教学中的应用效果及其教学法意义

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【摘要】：本研究旨在探讨同伴互评在翻译教学中的应用效果。研究对象是20名英语专业高年级的学生。研究者首先对受试进行一定的培训,随后收集同伴互评的相关数据,此后随机挑选6名学生进行访谈。结果表明:同伴互评行之有效;同伴评论的利用率很高,修改后的译文质量有显著提高;翻译的方向对同伴互评的效果无明显影响;学习者对互评机制持积极态度。将同伴互评应用到翻译教学中来,有利于培养学习者的自主学习与合作学习的能力,强化校改意识并提高翻译质量,以及促成我国的翻译教学向以过程为取向过渡。
【作者单位】： 南京大学;南京信息工程大学;
【关键词】： 同伴互评 翻译过程 合作学习
【分类号】：H059-4
【正文快照】： 1、引言同伴互评(peer feedback,也称同伴反馈)是一种合作学习机制,是与教师评阅(teacher feed-back)相对而言的。同伴互评的理论基础是过程教学法(process-oriented approach)以及社会建构主义(social constructionist approach)的合作学习理论(collaborative learning)。欧

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本文编号：859260