对英汉语教学中“是……的”句的偏误分析及教学研究

发布时间：2017-09-16 18:41

  本文关键词：对英汉语教学中“是……的”句的偏误分析及教学研究

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【摘要】：“是……的”句是现代汉语中一个重要而特殊的句式，同时也是对外汉语教学中的重点和难点。“对英”是指本文主要针对母语为英语的汉语学习者进行研究。本文在已有的研究资料基础上，把“是……的”句分为了句式(I)和句式(II)，一方面从“HSK动态作文语料库"中提取语料，，一方面通过发放调查问卷收集语料，详细分析了母语为英语的汉语学习者的习得偏误,并为他们提供相应的学习策略。 本文共分五部分： 第一部分是绪论，主要论述了选题依据、选题意义、语料来源、研究方法、理论依据和研究综述等。 第二部分是关于母语为英语的汉语学习者对“是……的”句式的掌握情况，对句子偏误进行分类与分析。基于语料库分析的同时，利用调查问卷的方式，比较中美两国汉语学习者掌握“是……的”句式所存在的差异。 第三部分是对母语为英语的汉语学习者在习得“是……的”句时出现偏误原因的分析和探讨。 第四部分是有关对英汉语教学中“是……的”句的相关教学建议、教学设计、学习方法及其在教材中的安排。 第五部分是结语，总结全文并指出不足。
【关键词】：对英汉语教学 “是……的”句 偏误分析 教学建议
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-16
• 第一章 基于语料库和调查问卷的“是……的”句偏误分析16-38
• 第一节 “是……的”句的句式分析16-19
• 一、“是……的”句的焦点表达手段16-17
• 二、“是……的”句的语用类型17-19
• 第二节 基于语料库的母语为英语的汉语学习者“是……的”句偏误类型19-31
• 一、偏误类型19-29
• 二、小结29-31
• 第三节 基于调查问卷的母语为英语的汉语学习者“是......的”句使用情况31-38
• 一、设计问卷调查的目的31
• 二、调查问卷的设计及结果分析31-37
• 三、小结37-38
• 第二章 “是……的”句习得偏误的原因分析38-46
• 第一节 语际迁移的影响38-42
• 一、“It is/was(be)...that/who”的句式分析38-39
• 二、“是……的”句式与“It is/was(be)...that/who”句式的对比分析39-42
• 第二节 交际策略和语言环境的影响42-43
• 第三节 教材与教师的误导43-46
• 第三章 对英汉语教学中“是……的”句的教学策略46-53
• 第一节 “是……的”句的教学建议46-48
• 一、加强汉语的本体研究46
• 二、加强汉英相关句式的比较研究46-47
• 三、加强句式变换的训练47
• 四、加强语境教学47-48
• 第二节 “是……的”句的教材安排48-49
• 一、教学内容48
• 二、课后练习48-49
• 第三节 “是......的”句的教学设计49-53
• 一、“是……的”句式（I）的教学设计49-51
• 二、“是……的”句式（II）的教学设计51-52
• 三、小结52-53
• 结语53-55
• 参考文献55-57
• 附录57-63
• 致谢63-64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 袁毓林;句子的焦点结构及其对语义解释的影响[J];当代语言学;2003年04期

2 韩梅;“是……的”句的句法语义分析[J];东疆学刊;2005年02期

3 孟建安;“是……的”格式中“的”隐现情况考察[J];华南理工大学学报(社会科学版);2001年02期

4 田泉;“是”、“的”合用及单用非句法功能初探[J];汉语学习;1996年05期

5 卢福波;“了”与“的”的语用差异及其教学策略[J];暨南大学华文学院学报;2002年02期

6 史冠新;;对外汉语教学中的句式教学研究[J];山东社会科学;2006年04期

7 牛秀兰;;关于“是…的”结构句的宾语位置问题[J];世界汉语教学;1991年03期

8 张宝林;;“是……的”句的歧义现象分析[J];世界汉语教学;1994年01期

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本文编号：864790