《新标准汉语》（初）与《速成汉语初级教程》（综合课本）的比较研究

发布时间：2017-09-22 03:27

  本文关键词：《新标准汉语》（初）与《速成汉语初级教程》（综合课本）的比较研究

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【摘要】：近些年来,世界各国与中国的交流与合作日益增多,从而加快了汉语逐步成为一个重要的世界性语言的脚步。教材是教学当中的一个重要凭借,很多专家也对对外汉语教材做出了很重要的评价,如刘殉的《对外汉语教育学引论》中强调教师组织教学和学生课堂学习的基础和依据就是教材,教材是连接教师教和学生学习的桥梁,它是教学大纲能够实施的根本保证,这不仅在很大程度上体现教和学的质量和功能,而且还集中体现在教学目标,教学原则和教学内容方面。同时他还指出检验教学大纲,促进课程建设和教学改革,提高教学质量也得靠教材的研究、开发和使用。由此可见教材在对外汉语教学中起着非常重要的作用,所以,要提高对外汉语教学质量,不但需要优秀的老师,同时需要优秀的教材。可见,教材在对外汉语教学中的重要性。 本文通过对《新标准汉语》(初级篇第一、二册)与《速成汉语初级教程》(综合课本1、2)的编写理论、课文部分、词汇部分、语法部分和练习部分的异同之处进行对比分析,并相应提出一些建议。 总而言之,《新标准汉语》和《速成汉语初级教程综合课本》在总体结构框架和编写上比较相似,但两套教材在对课文、词汇、语法、练习等部分的安排处理上存在一些不同之处。从总体上来说,这两套教材在各方面都存在各自的优点与不足,在吸收前人研究成果的基础之上在做创新和发展,这是两套很优秀的对外汉语初级教材。本文试通过比较《新标准汉语》和《速成汉语初级教程综合课本》的几个方面的情况,希望能为以日的对外汉语教材编写提供一些帮助和参考。
【关键词】：对外汉语 教材 比较 分析
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.4
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-16
• 1.1 研究的理由及意义9-10
• 1.2 研究对象的确定10-12
• 1.3 相关文献研究综述12-14
• 1.4 研究思路和方法14-16
• 第二章 教材编写理论比较16-19
• 2.1 教材的编写目的16
• 2.2 教材的编写原则16-19
• 第三章 课文比较19-27
• 3.1 课文的拼音标注情况比较19-22
• 3.2 体裁形式比较22-24
• 3.3 话题内容比较24-25
• 3.4 语言比较25-27
• 第四章 词汇比较27-30
• 4.1 生词量的现状和描述27-28
• 4.2 词汇量评价比较28-30
• 第五章 语法比较30-35
• 5.1 语法项目数量的比较30-31
• 5.2 语法点的编排比较31-35
• 第六章 练习比较35-38
• 6.1 两部教材练习题数量的比较35-36
• 6.2 两套教材练习题型的比较36-38
• 第七章 汉语国际教育专业编写教材的建议38-39
• 总结39-41
• 参考文献41-43
• 致谢43-44

【参考文献】

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1 刘s，

本文编号：898535