《博雅汉语》准中级第三课《换工作》教学设计

发布时间：2017-09-23 23:36

  本文关键词：《博雅汉语》准中级第三课《换工作》教学设计

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【摘要】：本文结合相关的科学理论知识,以《博雅汉语》准中级第三课《换工作》课为例,深入探讨了综合课的课堂教学设计问题,对这一课的生词、语言点、课文与课后练习进行了教学设计,目的在于寻找最佳的方法和技巧,实现教学效果最优化。 本教学设计包括六个部分：第一部分是绪论,先介绍了选题的目的和意义,并说明了本教学设计所使用的研究方法,然后对教学设计方面进行研究综述。第二部分是《博雅汉语》准中级教材分析,从课型、教材内容、教学方法和技巧、遵循的教学原则这四个方面进行分析。第三部分是教学对象的分析,从自然特征、学习目的和学习态度这三个方面进行全面的解读与分析。第四部分是本教学设计的主体部分,包括课前准备和详细的教案。最后一部分是结语,总结了本次教学设计的有益尝试和不足之处。
【关键词】：《换工作》 教学设计 对外汉语教学
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 绪论6-10
• 第一章 《博雅汉语》准中级教材分析10-17
• 第一节 课型分析10
• 一、综合课的课型分析10
• 二、中级(准中级)综合课的课型分析10
• 第二节 教材内容分析10-12
• 第三节 教学方法的选择与教学技巧的采用12-14
• 一、语音教学12
• 二、词汇教学12-13
• 三、语法教学13-14
• 四、文化教学14
• 第四节 遵循的教学原则14-17
• 一、注重培养学生汉语交际能力的原则14-15
• 二、坚持循序渐进,螺旋式提高的原则15
• 三、以教师为主导与以学生为主体相结合的原则15-16
• 四、语言教学与文化教学相结合的原则16-17
• 第二章 教学对象分析17-20
• 第一节 自然特征17-18
• 一、国别特征17
• 二、年龄特征17
• 三、性格特征17
• 四、程度特征17-18
• 第二节 学习目的18-19
• 一、受教育目的18
• 二、职业工具目的18
• 三、就业目的18
• 四、学术目的18-19
• 五、临时目的19
• 第三节 学习态度19-20
• 一、俄罗斯学生的学习态度19
• 二、韩国学生的学习态度19
• 三、蒙古学生的学习态度19-20
• 第三章 《换工作》的具体设计20-55
• 第一节 课前准备20-23
• 一、教学目标20
• 二、教学内容20-21
• 三、教学重点难点21
• 四、教学方法21-22
• 五、课时安排与教具准备22-23
• 第二节 第一、二课时教学步骤与环节23-40
• 第三节 第三、四课时教学步骤与环节40-55
• 结语55-57
• 参考文献57-59
• 附录1：课文内容59-61
• 附录2：生词表61-62
• 攻读学位期间发表论文62-63
• 致谢63-64

【共引文献】

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本文编号：908132