对外汉语阅读教材《汉语城市文化阅读》的设计

发布时间：2017-09-24 10:03

  本文关键词：对外汉语阅读教材《汉语城市文化阅读》的设计

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【摘要】：随着国家经济的飞速发展和汉语的不断推广,近年来华学习和工作的人已经愈来愈多,不管是出于什么目的何种原因,他们绝大多数人都希望能学好汉语,能和中国人无阻碍交流。对于有时间有精力的大学留学生来说,自学是一种知识补充,对于时间和精力相对少,没有机会到大学课堂接受系统正规汉语课的学习者来讲,自学是他们最主要的学习手段。根据这种情况笔者以自己的专业为基础大胆做了本项自学用阅读教材的设计。本项设计名称为《汉语城市文化阅读》,是一本自学用汉语阅读教材,适用于对外汉语大学二年级留学生或者已经过了HSK4正准备中级阶段学习(或者汉语水平相当于中级水平)的外籍学习者使用。本设计目标旨在提高学习者的阅读能力及培养其文化素养,经过初期的实践证明,《汉语城市文化阅读》有较强的适应性,同时对中阶段的汉语学习者来讲也是颇有价值的。
【关键词】：阅读教材 城市文化 自主学习
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目次6-8
• 1. 绪论8-12
• 1.1 编写本教材的背景及意义8-9
• 1.1.1 背景8-9
• 1.1.2 意义9
• 1.2 国内汉语阅读教材的现状综述9-11
• 1.2.1 汉语教材的现状9-10
• 1.2.2 对外汉语教材阅读教材编写的现状10-11
• 1.3 本设计的创新之处11
• 1.4 设计研究的主要方法11-12
• 1.4.1 文献法11
• 1.4.2 问卷调查法11-12
• 2. 教材编纂的准备及分析阶段12-17
• 2.1 本教材编纂的基础理论和编写原则12-13
• 2.1.1 相关学习理论的介绍12-13
• 2.1.2 本教材编写的原则13
• 2.2 教材需求分析与相关调查13-15
• 2.3 引起学习者兴趣的若干策略15
• 2.4 教材课文学习的目标15-17
• 3. 教材编纂设计阶段17-26
• 3.1 篇目选择的标准17-18
• 3.1.1 篇目词汇选择17
• 3.1.2 篇目长短标准17
• 3.1.3 篇目主要内容及数量标准17-18
• 3.2 课文编排特点18-19
• 3.2.1 内容配套音频及插画18-19
• 3.2.2 阅读时间规范19
• 3.2.3 课文篇目难易安排19
• 3.3 教材的所有篇目19-21
• 3.4 教材的每个章节的结构设计与安排21
• 3.5 关于教材生字生词及语法点的处理21-23
• 3.5.1 关于生字的处理21-22
• 3.5.2 关于生词的处理22-23
• 3.5.3 关于语法的处理23
• 3.6 课后练习设计及单元测试设计23-26
• 3.6.1 课后练习设计24
• 3.6.2 单元测试设计24-26
• 4. 关于本教材的自主学习的原则及建议26-28
• 4.1 关于本教材自主学习的原则26
• 4.2 本教材学习的重难点及教学建议26-28
• 5. 实施和评价阶段28-29
• 5.1 《汉语城市文化阅读》的阶段实施28
• 5.2 《汉语城市文化阅读》的评价28-29
• 6. 结语29-31
• 6.1 设计的回顾29
• 6.2 评价29-30
• 6.2.1 优点29
• 6.2.2 不足29-30
• 6.2.3 总结30
• 6.3 对汉语阅读教材编写研究的展望30-31
• 参考文献31-32
• 附件：课文示例32-36
• 致谢36

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 赵金铭;论对外汉语教材评估[J];语言教学与研究;1998年03期

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本文编号：910763