中美答记者问语篇中级差资源的分析

发布时间：2017-09-27 21:36

本文关键词：中美答记者问语篇中级差资源的分析

【摘要】：随着世界越来越小,人们已经不满足于仅仅获取周围的讯息。世界新闻,尤其是通过官方渠道发布的世界新闻,正在广泛吸引着人们的关注。因此,作为一项重要的信息发布渠道,答记者问已经成为世界关注的焦点。在语言学研究方面,级差理论通过改变类别的强度或边界,将说话者的态度淋漓尽致地表达。但目前,从级差角度对新闻发布会文体的研究少之又少。所以作者将从此点出发,对新闻发布问题进行级差资源分析。文章选取了50篇政治题材的新闻发布会语篇,通过质化及量化的分析,对文字素材的级差资源使用情况进行了详细统计,并对其作用进行了细致分析。通过质化量化的分析,作者有以下发现：一,政治语篇中,语势和语焦的分布情况并不相同,语势资源的分布明显多于语焦资源。二,说话者对正向资源的运用也更多,尤其是强化、量化等方式。其中,强化方式有6种具体的表现形式和手段。三,在政治语篇中,语焦的运用相对较少,其中“清晰”的使用比重高于“模糊”。作者通过分析,希望对政治语篇的理解带来帮助,以及对级差资源的研究进行一定补充。
【关键词】：答记者问语篇 级差理论 语势语焦
【学位授予单位】：长春理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H315;H15
【目录】：

Abstract6-7
摘要7-10
Chapter One Introduction10-13
1.1 Research Background and Purpose10-11
1.2 Significance of the Research11-12
1.3 Thesis Structure12-13
Chapter Two Literature Review13-21
2.1 A Review on the Studies of Press Conference Discourse13-16
2.1.1 The Definition of Press Conference Discourse13-14
2.1.2 Functions of Press Conference Discourse14-16
2.1.3 Other Studies on Press Conference Discourse'16
2.2 A Review on the Studies of Appraisal System16-21
2.2.1 The Development of Appraisal System16-18
2.2.2 Previous Studies on the Appraisal System Abroad18-19
2.2.3 Domestic Studies on Appraisal System19-21
Chapter Three Theoretical Framework21-29
3.1 Brief Introduction of Appraisal Theory21-22
3.2 Attitude and Engagement22-24
3.2.1 Attitude22-23
3.2.2 Engagement23-24
3.3 Graduation24-29
3.3.1 Martin's Framework of Graduation25-26
3.3.2 Hood's Framework of Graduation26-29
Chapter Four Methodology29-32
4.1 Data Collection29-30
4.2 Data Description30-31
4.3 Data Analysis31-32
Chapter Five The Analysis of Chinese and AmericanSpokesperson's Graduation Resource32-45
5.1 Attitude Reflected from Force32-40
5.1.1 Intensification32-35
5.1.2 Quantification35-38
5.1.3 Enhancement38-40
5.2 Attitude Reflected from Focus40-45
5.2.1 Authenticity41-42
5.2.2 Specificity42-43
5.2.3 Fulfillment43-45
Chapter Six The Conclusion45-47
6.1 Summary of the Findings45-46
6.2 Limitation of the findings46-47
Appendix 147-52
Appendix 252-57
Bibliography57-59
Acknowledgements59