“技能成分分析”视角下的L1与L2阅读理解模式比较研究

发布时间：2017-10-03 02:32

  本文关键词：“技能成分分析”视角下的L1与L2阅读理解模式比较研究

  更多相关文章： 技能成分分析 阅读流利性 阅读理解

【摘要】：本文借助结构方程模型,以中国外语专业学生为被试,初步探讨了工作记忆、快速命名、音位/正字法/句法/语义加工能力对L1与L2阅读流利性与阅读理解的预测作用。结果发现:就阅读流利性而言,各种不同技能成分对L1与L2的预测作用相似,但语义加工能力对L2阅读流利性的预测作用更大;而就阅读理解而言,各技能对L1与L2的预测力有较大差异。预测L1阅读理解变异的有语义加工能力与句法加工能力,而预测L2阅读理解变异的则是阅读流利性、语义加工能力与音位加工能力。总体而言,语义加工能力对L2阅读技能的影响明显要强于对L1的影响。
【作者单位】： 北京第二外国语学院英语学院;北京外国语大学西葡语系;北京第二外国语学院韩国语系;
【关键词】： 技能成分分析 阅读流利性 阅读理解
【基金】：国家社会科学基金青年项目“‘出国留学’语境下中国大学生英语产出型技能发展的规律与特点研究”(13CYY029) 教育部人文社会科学研究青年基金项目“中国英语学习者词汇习得与认知神经研究”(11YJC740112) 北京市属高等学校人才强教深化计划中青年骨干人才项目(PHR201108165)
【分类号】：H09
【正文快照】： 0.引言学者们多从“技能成分分析”(Component SkillAnalysis)视角来审视L1阅读理解所涉及的复杂过程(如CarrLevy,1990;JustCarpenter,1992;Rapp,et al.,2007;van Gelderen,et al.,2007)。在“技能成分分析”中,阅读理解过程被视为由多个技能成分构成,其中单词辨认、音位加

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李丹丹;白学军;;国外元理解研究综述[J];燕山大学学报(哲学社会科学版);2007年03期

2 赵丽霞;;语文阅读理解过程中学生自我提问的探讨[J];天津市教科院学报;2008年04期

3 刘天伦;国外阅读理论模式述评[J];南昌大学学报(人文社会科学版);1992年01期

4 徐富明;白学军;沈德立;;融入式元理解教学干预促进大学生阅读理解和学科学习的效果研究[J];教育研究与实验;2007年01期

5 唐利平;;时间维度上情景模型的理论研究综述[J];教学与管理;2008年18期

6 朱艳红;;关联理论与阅读理解教学[J];电大理工;2005年04期

7 张怀建;黄建滨;;阅读模式[J];国外外语教学;1996年04期

8 何先友;;文章阅读模式及其对阅读教学的启示[J];中华活页文选(教师版);2009年01期

9 秦小蕙;;图式理论与外语文本阅读理解[J];三峡大学学报(人文社会科学版);2006年05期

10 周红;范琳;;语篇阅读认知研究回顾[J];中国海洋大学学报(社会科学版);2011年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 范连义;心理图式与阅读理解[D];曲阜师范大学;2000年

2 陈桂妍;语言水平、阅读策略、文章主题熟悉度对韩国留学生阅读理解的影响[D];北京语言文化大学;2003年

3 武卫;伴随性学习环境中基于语篇的不同任务对词汇习得产生的影响[D];华南师范大学;2003年

4 刘娜;韩国留学生中级汉语阅读学习策略调查报告[D];东北师范大学;2012年

5 张轶斌;二语教与学中的元认知[D];福建师范大学;2002年

，

本文编号：962689