对俄罗斯学生的汉字教学的方法探索

发布时间：2017-10-04 00:02

  本文关键词：对俄罗斯学生的汉字教学的方法探索

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【摘要】：中国对外汉语教学中,汉语的汉字教学占有重要地位,汉语中的汉字不仅仅是对外汉语教学中的薄弱点,更是难点。因为汉字兼具表义和表音的属性,使得以表音文字为母语背景的学习者学习汉语难度很大。不过当前对外汉语汉字教学的一些方法,比如集中识字、形声字归类、拼音识字等,都能够对对外汉语的汉字教学起到一定的作用,但是若另辟蹊径,从汉字的构成部件入手,例如从笔画和笔顺教学则是对外汉语汉字教学中的一个有效手段。本文以母语俄语的学生为例,在分析了传统汉字教学方法及存在问题的基础上,提出了针对俄语学生进行的笔画、笔顺教学的基本方法,并指出了其教学的注意事项,旨在有效提高俄国学生的汉字学习能力,提高汉语水平,促进中俄两国间的交流。
【关键词】：俄罗斯学生 汉字教学 笔画 笔顺
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 绪论7-11
• 1.1 选题背景7
• 1.2 研究意义7-8
• 1.3 研究现状8-9
• 1.3.1 关于汉字认知规律方面的研究8-9
• 1.3.2 关于留学生汉字学习特点的研究9
• 1.3.3 对于现有教材的研究9
• 1.3.4 关于汉字教学法的研究9
• 1.4 理论根据9-11
• 1.4.1 字理教学9-10
• 1.4.2 第二语言习得10-11
• 2 传统对俄汉字教学现状的分析11-12
• 2.1 集中识字11
• 2.2 形声字归类11
• 2.3 注音识字11-12
• 3 一种新的汉字教学尝试——从笔画笔顺入手教汉字12-17
• 3.1 在笔画教学中出现的一些问题13-14
• 3.1.1 笔画的增减13
• 3.1.2 笔画的随意更改13
• 3.1.3 笔画位置的变换及同类笔画长短不同13-14
• 3.2 关于笔画教学的建议14-15
• 3.2.1 指出笔画名称14-15
• 3.2.2 按要求写出带同一笔画的字15
• 3.2.3 数出笔画数15
• 3.3 关于笔顺教学的建议15-16
• 3.4 笔画、笔顺教学的注意事项16-17
• 4 结语17-18
• 参考文献18-19
• 致谢19

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 姜丽萍;基础阶段留学生识记汉字的过程[J];汉语学习;1998年02期

2 王艳娣;;关于对外汉字教学中的留学生“识词不识字”现象的思考[J];考试周刊;2010年13期

3 杜同惠;;留学生汉字书写差错规律试析[J];世界汉语教学;1993年01期

4 高立群;外国留学生规则字偏误分析——基于中介语语料库的研究[J];语言教学与研究;2001年05期

5 石定果,万业馨;关于对外汉字教学的调查报告[J];语言教学与研究;1998年01期

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本文编号：967448