调控理论视角下汉语学习者词汇习得的认知机制研究

发布时间：2017-10-04 00:29

  本文关键词：调控理论视角下汉语学习者词汇习得的认知机制研究

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【摘要】：本研究以社会文化理论中的调控理论为基础,考察不同水平的汉语学习者在词汇习得过程中采用的不同的调控方式及发展趋势。结果显示,与儿童母语习得具有明晰的发展阶段不同,初、中级水平的汉语学习者词汇习得都主要依靠客体调控和他人调控方式,阶段性差异不显著,而高级水平的汉语学习者则主要采用自我调控方式,达到了自我调控阶段。
【作者单位】： 北京语言大学汉语速成学院;
【关键词】： 社会文化理论 调控理论 客体调控 他人调控 自我调控
【基金】：北京语言大学青年自主科研支持计划项目(中央高校基本科研业务费专项资金资助)“基于社会文化理论的互动与第二语言学习者词汇习得效应研究”(项目编号:11JBB017)资助
【分类号】：H195
【正文快照】： 一引言社会文化理论是由前苏联心理学家维果茨基(L.S.Vygotsky)提出的,自20世纪60年代被引入西方后,备受西方学者关注。80年代后期至今,国外运用社会文化理论来研究第二语言习得问题已取得了不少研究成果。而国内关于维果斯基社会文化理论的介绍和研究起步较晚。近年来,有学

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本文编号：967627