内地西藏班（校）藏族学生藏语文能力提升研究

发布时间：2017-10-05 20:24

  本文关键词：内地西藏班（校）藏族学生藏语文能力提升研究

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【摘要】：各民族共同繁荣发展是维护国家团结稳定的基础之一,国家在此方面做了大量卓有成效工作。就西藏而言,国家制定了诸多援藏举措并逐一实施,内地西藏班政策即为其中之一。如何将外部援助逐渐转化为西藏自我发展能力,是促进西藏长期繁荣发展的重要前提,也是现实课题。因此,需探讨内地西藏班这一援藏政策成效问题。实地调查发现,内地西藏班藏族学生藏语文能力偏低,一定程度上阻碍了他们返藏后正常生活和工作,成为制约内地西藏班政策成效发挥的因素之一。研究如何提升内地西藏班藏族学生藏语文能力,具有重大现实意义,小而言之,可以提升内地西藏班这一援藏举措成效,大而言之,有利于促进各民族共同繁荣发展,进而维护国家安定团结。 研究在丰富文献资料基础上,运用问卷调查、深度访谈、实地观察和比较分析等方法,对内地西藏班藏族学生藏语文能力提升进行了深入探讨。实地考察发现,内地西藏班返藏毕业生藏语文能力偏低,给日常生活、工作带来困难。内地西藏班藏语文教学课时偏少、课堂教学质量不高；藏语文教师选派机制缺位；学生学习动机偏低；教学形式单一、课堂气氛沉闷；藏语文教师方言问题；教材与西藏本土文化相疏离等因素阻碍了学生藏语文能力提升。需要保障藏语文课时数量、提升课堂质量；健全藏语文教师选派机制；注重提升藏语文教师专业素质；编写耦合学生实际和西藏本土文化的藏语文教材；最终达致提升内地西藏班藏族学生藏语文能力的目的。
【关键词】：内地西藏班(校) 藏语文 提升
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H214
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 绪论7-21
• (一) 选题缘由7-9
• (二) 文献综述9-17
• (三) 研究思路17-18
• (四) 研究方法18
• (五) 研究意义18-19
• (六) 重难点和拟创新点19-21
• 一、内地西藏班(校)藏族学生藏语文能力提升价值21-25
• (一) 切中内地西藏班政策目标21-22
• (二) 有利于优秀藏文化挖掘和传承22-23
• (三) 有利于促进汉藏文化共生23-25
• 二、内地西藏班(校)藏族学生藏语文能力偏低25-33
• (一) 学生藏语文能力偏低在学校内的表现25-29
• (二) 返藏毕业生藏语文能力偏低在生活工作实践中的表现29-33
• 三、内地西藏班(校)藏族学生藏语文能力偏低原因33-49
• (一) 内地西藏班藏语文课时偏少33-37
• (二) 藏语文教师选派机制缺位37-38
• (三) 学生藏语文学习动机偏低38-41
• (四) 藏语文教学形式单一,课堂气氛沉闷41-44
• (五) 藏语文教师方言影响教学效果44-46
• (六) 藏语文教材与西藏本土实际相疏离46-49
• 四、内地西藏班(校)藏族学生藏语文能力提升路径49-59
• (一) 保障课时数量,提升课堂质量49-51
• (二) 健全藏语文教师选派机制51-53
• (三) 注重提高藏语文教师专业素质53-55
• (四) 编写耦合西藏本土文化藏语文教材55-59
• 结语59-61
• 参考文献61-67
• 附录67-71
• 后记71

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