高职院校“三位一体”微观教学组织下的项目化教学改革与实践——以环境艺术设计专业为例

发布时间：2017-10-16 07:45

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【摘要】：项目化教学改革是高职院校传统课堂理论教学的重大突破与变革,是培养技术技能人才的重要途径。基于教研室、工作室、实训室"三位一体"微观教学组织下的项目化教学改革,对培养学生的综合职业能力、提升就业质量、优化教学资源配置、深化产教融合,具有创新价值和现实意义。
【作者单位】： 长江职业学院;湖北技能型人才培养研究中心;
【关键词】： 教研室 工作室 实训室 项目化教学
【基金】：湖北省教育厅人文社会科学重点研究项目(13d132) 湖北省人文社科重点研究基地——湖北技能型人才培养研究中心研究成果
【分类号】：G712;TU238-4
【正文快照】： 当前,我国许多高职院校先后开展了项目化教学改革,这种源自德国的以行动为导向的项目教学法,在国内职业教育界备受青睐。其重要原因在于,项目化教学融“理论知识、实践操作、素质培养”于一体,使学生的自主学习能力和职业能力得到综合提升,拉近了学生和就业岗位之间的距离,成

【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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