基于OBE教育理念的课题内容设计——光艺术设计课程教学实践探索

发布时间：2020-12-20 00:12

　　本文基于光艺术设计课程,将OBE教育理念作为教学主旨,形成以成果达成和问题解决的教学目标,构建起阶段性课题任务框架,在教学方法的优化中提高学生问题意识和成果转化的能力。 

【文章来源】：装饰. 2020年09期 北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、对课程建设的思考
二、以成果为导向的课题内容设计
三、课题创作实践的教学成果
    1. 基础课题阶段
    2.深化课题阶段
    3.综合课题阶段
四、课题内容设计改革前后比较
五、OBE教育理念对本课程的意义
    1. 个性化的评定
    2. 问题意识的培养
    3. 专业课程的交叉
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于美术教改的基础变形学研究——雕塑基础变形教学初探[J]. 孔庆坚.  美术大观. 2019(12)
[2]形式美法则在平面设计中的应用[J]. 罗仕明.  包装工程. 2017(18)
[3]基于OBE教育理念的高校教师培养研究[J]. 刘锴,孙燕芳.  黑龙江高教研究. 2017(06)
[4]将理性思维融入审美创作[J]. 仲呈祥.  艺术评论. 2012(03)
[5]法则及艺术哲学中关于形式的理性思考[J]. 张晓雯.  电影文学. 2009(01)



本文编号：2926826