跨文化视域下的中国和新西兰幼儿园音乐教育比较研究
发布时间：2020-12-20 08:11
音乐教育的价值在学术界一直是讨论的热点。在以往文献中,大量研究表明音乐教育具有其独特的价值。长期以来,我国幼儿园音乐教育不断发展,近几年在学前教育的比较研究领域也慢慢延伸开来。当前关于中外幼儿园音乐教育的比较研究,主要集中在中美、中日等学前教育较发达的国家。新西兰是一个具有多元文化社会背景的国家,其幼儿音乐教育也独具特色,但目前有关中国与新西兰幼儿音乐教育的比较研究相对缺乏。本选题是针对新西兰幼儿音乐教育特色及其对我国幼儿音乐教育的借鉴而进行的比较研究。本研究一共分为七章。第一章为绪论,主要阐述选题缘由、研究目的及意义、研究内容、研究方法和思路。第二章为研究综述,主要包括核心概念界定以及关于我国和新西兰幼儿园音乐教育的研究概况、各国音乐教育的比较研究概况等内容。第三章为中新幼儿园音乐教育的发展脉络,对两国幼儿园音乐教育的发展历程进行了阐述。第四章为中新幼儿园音乐教育文本解读的对比研究,从教育理念与原则、教学目标和实施指导要点三方面对中国和新西兰幼儿园音乐教育相关文本进行梳理、比较和文化分析。第五章为中新幼儿园音乐教育教学实施的对比研究,通过对两国两所幼儿园的音乐教学进行观察、对教育工作...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
大班音乐活动《功夫熊猫》案例一是幼儿园集体教学活动教材中的内容，是既定的，且年代较久远，也
上海师范大学硕士学位论文第5章中新幼儿园音乐教育教学实施的对比研究35图5-2新西兰幼儿园音乐教学四大板块图5-3音乐的八大元素虽然新西兰的幼儿园音乐教学主要由这四大板块组成，但早期教育课程纲要中并没有给教师提供具体的教学内容，只涵盖了儿童观、教育原则、儿童学习和发展的线索、教学目标和预期的学习成果以及它们之间的关系的内容。新西兰的幼儿园并没有固定统一的教学内容，所有的教学内容都是根据各自幼儿园的实际情况以及幼儿的兴趣生成的。访谈中，教师们也表示不同的幼儿园会使用不同的教材，而内容的选择很大程度上取决于幼儿的兴趣和需求，以及相应的文化背景。通常，教学内容来自于孩子们日常的生活，从他们已知的、熟悉的或在家庭和社区中重要的音乐、歌曲开始。当给予孩子们新的音乐经验时，要确保文化背景的信息有被展现在音乐中。
上海师范大学硕士学位论文第5章中新幼儿园音乐教育教学实施的对比研究35图5-2新西兰幼儿园音乐教学四大板块图5-3音乐的八大元素虽然新西兰的幼儿园音乐教学主要由这四大板块组成，但早期教育课程纲要中并没有给教师提供具体的教学内容，只涵盖了儿童观、教育原则、儿童学习和发展的线索、教学目标和预期的学习成果以及它们之间的关系的内容。新西兰的幼儿园并没有固定统一的教学内容，所有的教学内容都是根据各自幼儿园的实际情况以及幼儿的兴趣生成的。访谈中，教师们也表示不同的幼儿园会使用不同的教材，而内容的选择很大程度上取决于幼儿的兴趣和需求，以及相应的文化背景。通常，教学内容来自于孩子们日常的生活，从他们已知的、熟悉的或在家庭和社区中重要的音乐、歌曲开始。当给予孩子们新的音乐经验时，要确保文化背景的信息有被展现在音乐中。
【参考文献】：
期刊论文
[1]论在乡镇幼儿园音乐教育中传承乡土音乐文化的重要举措——以陕北秧歌为例[J]. 于丽,何文静,刘盼瑶,谢静. 福建茶叶. 2020(04)
[2]绵阳市城区幼儿园音乐活动现状及其对策研究[J]. 姜敏. 黄河之声. 2019(22)
[3]内蒙古中部地区幼儿园音乐教育现状与革新思考[J]. 范娟. 艺术评鉴. 2019(11)
[4]课程游戏化背景下幼儿园音乐课程实施的现状及其影响因素[J]. 莫嘉韫. 科学大众(科学教育). 2019(05)
[5]中日幼儿园艺术教育比较研究——以中日《幼儿园教育指导纲要》为视角[J]. 陈晨. 陕西学前师范学院学报. 2018(06)
[6]陇南市幼儿园音乐教育现状与发展建议[J]. 代苗. 基础教育研究. 2017(23)
[7]幼儿园音乐课程实施现状与特点探究[J]. 王金洪,谢卫军. 辽宁师专学报(社会科学版). 2017(05)
[8]蒙古族地方性音乐文化在幼儿园音乐教育中的渗透[J]. 王翼如. 延安职业技术学院学报. 2017(03)
[9]解读《幼儿园教育指导纲要(试行)》对音乐教育的几点思考[J]. 马舒. 教育现代化. 2016(40)
[10]音乐教育对幼儿身心发展的影响研究[J]. 韩雪莲,高啸天. 赤峰学院学报(自然科学版). 2016(24)
博士论文
[1]中美基础教育音乐课程价值取向及比较研究[D]. 汤慧池.湖南师范大学 2011
硕士论文
[1]幼儿园音乐教学活动实施现状及对策研究[D]. 丁晓琴.江西科技师范大学 2019
[2]中加幼儿园中班音乐教学的比较研究[D]. 杜春婷.上海师范大学 2019
[3]奥尔夫音乐教学法在幼儿园大班打击乐教学中的应用研究[D]. 王潇.天水师范学院 2019
[4]自制乐器在山村幼儿园音乐活动中的应用研究[D]. 刘馨.湖南师范大学 2019
[5]幼儿园民歌教育的现状、问题及对策研究[D]. 段青青.山东师范大学 2018
[6]奥尔夫音乐教学法在幼儿园的应用现状与策略研究[D]. 王俊雅.信阳师范学院 2018
[7]幼儿园中班音乐欣赏活动中的问题与策略研究[D]. 刘晓伟.辽宁师范大学 2018
[8]论奥尔夫音乐教学法在湖南长沙幼儿音乐教育中的应用探究[D]. 徐园.湖南师范大学 2018
[9]中英两国现行“中小学音乐课程标准”比较与思考[D]. 孟璐.武汉音乐学院 2018
[10]幼儿园音乐教育中福州童谣使用现状研究[D]. 谢莉斯.福建师范大学 2017
本文编号：2927532
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
大班音乐活动《功夫熊猫》案例一是幼儿园集体教学活动教材中的内容，是既定的，且年代较久远，也
上海师范大学硕士学位论文第5章中新幼儿园音乐教育教学实施的对比研究35图5-2新西兰幼儿园音乐教学四大板块图5-3音乐的八大元素虽然新西兰的幼儿园音乐教学主要由这四大板块组成，但早期教育课程纲要中并没有给教师提供具体的教学内容，只涵盖了儿童观、教育原则、儿童学习和发展的线索、教学目标和预期的学习成果以及它们之间的关系的内容。新西兰的幼儿园并没有固定统一的教学内容，所有的教学内容都是根据各自幼儿园的实际情况以及幼儿的兴趣生成的。访谈中，教师们也表示不同的幼儿园会使用不同的教材，而内容的选择很大程度上取决于幼儿的兴趣和需求，以及相应的文化背景。通常，教学内容来自于孩子们日常的生活，从他们已知的、熟悉的或在家庭和社区中重要的音乐、歌曲开始。当给予孩子们新的音乐经验时，要确保文化背景的信息有被展现在音乐中。
上海师范大学硕士学位论文第5章中新幼儿园音乐教育教学实施的对比研究35图5-2新西兰幼儿园音乐教学四大板块图5-3音乐的八大元素虽然新西兰的幼儿园音乐教学主要由这四大板块组成，但早期教育课程纲要中并没有给教师提供具体的教学内容，只涵盖了儿童观、教育原则、儿童学习和发展的线索、教学目标和预期的学习成果以及它们之间的关系的内容。新西兰的幼儿园并没有固定统一的教学内容，所有的教学内容都是根据各自幼儿园的实际情况以及幼儿的兴趣生成的。访谈中，教师们也表示不同的幼儿园会使用不同的教材，而内容的选择很大程度上取决于幼儿的兴趣和需求，以及相应的文化背景。通常，教学内容来自于孩子们日常的生活，从他们已知的、熟悉的或在家庭和社区中重要的音乐、歌曲开始。当给予孩子们新的音乐经验时，要确保文化背景的信息有被展现在音乐中。
【参考文献】：
期刊论文
[1]论在乡镇幼儿园音乐教育中传承乡土音乐文化的重要举措——以陕北秧歌为例[J]. 于丽,何文静,刘盼瑶,谢静. 福建茶叶. 2020(04)
[2]绵阳市城区幼儿园音乐活动现状及其对策研究[J]. 姜敏. 黄河之声. 2019(22)
[3]内蒙古中部地区幼儿园音乐教育现状与革新思考[J]. 范娟. 艺术评鉴. 2019(11)
[4]课程游戏化背景下幼儿园音乐课程实施的现状及其影响因素[J]. 莫嘉韫. 科学大众(科学教育). 2019(05)
[5]中日幼儿园艺术教育比较研究——以中日《幼儿园教育指导纲要》为视角[J]. 陈晨. 陕西学前师范学院学报. 2018(06)
[6]陇南市幼儿园音乐教育现状与发展建议[J]. 代苗. 基础教育研究. 2017(23)
[7]幼儿园音乐课程实施现状与特点探究[J]. 王金洪,谢卫军. 辽宁师专学报(社会科学版). 2017(05)
[8]蒙古族地方性音乐文化在幼儿园音乐教育中的渗透[J]. 王翼如. 延安职业技术学院学报. 2017(03)
[9]解读《幼儿园教育指导纲要(试行)》对音乐教育的几点思考[J]. 马舒. 教育现代化. 2016(40)
[10]音乐教育对幼儿身心发展的影响研究[J]. 韩雪莲,高啸天. 赤峰学院学报(自然科学版). 2016(24)
博士论文
[1]中美基础教育音乐课程价值取向及比较研究[D]. 汤慧池.湖南师范大学 2011
硕士论文
[1]幼儿园音乐教学活动实施现状及对策研究[D]. 丁晓琴.江西科技师范大学 2019
[2]中加幼儿园中班音乐教学的比较研究[D]. 杜春婷.上海师范大学 2019
[3]奥尔夫音乐教学法在幼儿园大班打击乐教学中的应用研究[D]. 王潇.天水师范学院 2019
[4]自制乐器在山村幼儿园音乐活动中的应用研究[D]. 刘馨.湖南师范大学 2019
[5]幼儿园民歌教育的现状、问题及对策研究[D]. 段青青.山东师范大学 2018
[6]奥尔夫音乐教学法在幼儿园的应用现状与策略研究[D]. 王俊雅.信阳师范学院 2018
[7]幼儿园中班音乐欣赏活动中的问题与策略研究[D]. 刘晓伟.辽宁师范大学 2018
[8]论奥尔夫音乐教学法在湖南长沙幼儿音乐教育中的应用探究[D]. 徐园.湖南师范大学 2018
[9]中英两国现行“中小学音乐课程标准”比较与思考[D]. 孟璐.武汉音乐学院 2018
[10]幼儿园音乐教育中福州童谣使用现状研究[D]. 谢莉斯.福建师范大学 2017
本文编号：2927532
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