豫剧进小学音乐课堂的教学实践研究 ——以洛阳市实验小学恒大分校为例
发布时间：2021-05-16 17:59
戏曲作为中华民族五千年悠悠历史中优秀传统文化的重要组成部分,其分布面积几乎囊括了祖国的大江南北。据最新统计资料显示,中国各民族地区的戏曲剧种有三百六十多种,各剧种的剧目更是数以万计。近些年,随着通俗音乐、网络文化的迅猛发展,在年轻人中有许多新生的娱乐项目和艺术形式逐渐取代了戏曲在人们日常生活中的欣赏、娱乐地位,戏曲生存、发展困难,有些剧种、剧目濒临失传,后继乏人。但是优秀的传统文化不能就此消亡,国家有关部门在经历了艰难的戏曲抢救工作之后,终于使得戏曲的发展形势逐渐得以好转。在当今政策大力支持以及戏曲日渐复苏的大背景下,为了给戏曲注入新鲜的血液,使其在年轻一代人中得以传承与发展,全国各地相继开展了针对中小学生学习戏曲的“戏曲进校园”系列活动,继承和发扬优秀传统文化的伟大战略也就此拉开了序幕,戏曲进课堂也成为了一项普及和传承戏曲文化的重要举措。本文以笔者在洛阳市实验小学恒大分校豫剧课堂上的教学实践为依据,对豫剧进课堂进行了有针对性的教学实践研究。论文从四个部分进行陈述:第一部分主要阐述了普及豫剧课堂的意义和价值;第二部分主要对洛阳市实验小学恒大分校开设豫剧课堂的现状进行调查及分析;第三部分...
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究目的及意义
一、选题目的
二、选题意义
第三节 研究综述
一、相关河南豫剧的研究现状
二、豫剧进课堂的现状调查
三、豫剧进课堂的教学实践研究
第四节 研究方法
一、文献法
二、实地调查法
三、问卷调查法
四、个案调查法
第五节 创新之处
第一章 河南中小学普及豫剧课堂的意义和价值
第一节 河南豫剧简介
一、豫剧的起源
二、豫剧的发展与现状
第二节 河南中小学普及豫剧课堂的意义
一、豫剧中传统剧目的历史教育价值
二、豫剧中传统美德的良好呈现
三、豫剧中专业技艺的亟待传承
四、豫剧中传统文化的文化自信体现
第二章 洛阳市实验小学恒大分校开设豫剧课堂现状调查及分析
第一节 学校概况及开设课程简述
一、洛阳市豫剧文化底蕴的衬托
二、学校及家长的努力与配合
三、专业的师资团队与教学设施的配备
第二节 豫剧进课堂教师教学现状调查与分析
一、专业豫剧教材使用前后的调查分析
二、教学模式与教学方法的调查分析
第三节 豫剧进课堂学生学习现状调查与分析
一、学生学习豫剧兴趣调查
二、学生学习豫剧进度调查
第三章 豫剧进课堂教学实践研究
第一节 豫剧课堂教学准备
一、循序渐进的教学理念
二、兴趣为主的教学原则
三、易于理解与演唱的教学内容
四、传统与现代结合的教学方法
第二节 豫剧课堂教学设计
一、教学内容难易程度的合理控制
二、经典剧目《朝阳沟》选段《咱们说说知心话》的教学设计
第三节 豫剧课堂成果展示
第四章 豫剧进课堂教学实践建议及豫剧进课堂未来展望
第一节 豫剧进课堂教学实践建议
一、完善豫剧进课堂教育制度,落实支持政策
二、以市区为中心带动周边的豫剧教学
三、扩充教学内容,丰富教学形式
第二节 豫剧进课堂未来展望
结语
参考文献
致谢
附录
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]豫剧进入小学音乐课堂的实践探索与研究[J]. 康亚楠. 艺术评鉴. 2018(22)
[2]豫剧音乐文化进课堂的探索与思考[J]. 张晓华,刘赋成. 艺术评鉴. 2018(06)
[3]浅谈河南豫剧的发展现状和未来发展趋势[J]. 胥飞帆. 音乐时空. 2016(03)
[4]谈谈豫东调与豫西调[J]. 熊金波. 戏剧之家. 2015(02)
[5]豫剧在全国的流布与发展现状[J]. 吴亚明. 中国戏剧. 2011(05)
[6]浅析豫剧各行当的演唱艺术[J]. 周璇. 今日科苑. 2009(23)
[7]用喜闻乐见的形式使豫剧进课堂[J]. 姬艳玲. 音乐天地. 2009(06)
[8]教学是一门科学也是一门艺术[J]. 刘绪毅,陈国栋. 科学咨询(教育科研). 2008(05)
[9]豫剧起源新探[J]. 郭克俭. 中国音乐. 2007(03)
[10]论戏曲文化艺术的推广在思想道德教育中的重要作用[J]. 魏亚. 安徽农学通报. 2007(01)
硕士论文
[1]豫剧进入小学音乐课堂的理论与实践[D]. 杨秋月.贵州师范大学 2017
[2]豫剧在郑州市中等职业教育中的实践[D]. 任月莹.郑州大学 2017
[3]新课标视野下中小学本土音乐教育现状调研[D]. 李亚飞.内蒙古师范大学 2014
[4]豫剧进入中小学课堂的现状调查与对策研究[D]. 张好娜.河南师范大学 2013
[5]本土音乐文化在学校音乐教育中传承的可行性[D]. 张亚利.河南大学 2008
本文编号：3190144
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究目的及意义
一、选题目的
二、选题意义
第三节 研究综述
一、相关河南豫剧的研究现状
二、豫剧进课堂的现状调查
三、豫剧进课堂的教学实践研究
第四节 研究方法
一、文献法
二、实地调查法
三、问卷调查法
四、个案调查法
第五节 创新之处
第一章 河南中小学普及豫剧课堂的意义和价值
第一节 河南豫剧简介
一、豫剧的起源
二、豫剧的发展与现状
第二节 河南中小学普及豫剧课堂的意义
一、豫剧中传统剧目的历史教育价值
二、豫剧中传统美德的良好呈现
三、豫剧中专业技艺的亟待传承
四、豫剧中传统文化的文化自信体现
第二章 洛阳市实验小学恒大分校开设豫剧课堂现状调查及分析
第一节 学校概况及开设课程简述
一、洛阳市豫剧文化底蕴的衬托
二、学校及家长的努力与配合
三、专业的师资团队与教学设施的配备
第二节 豫剧进课堂教师教学现状调查与分析
一、专业豫剧教材使用前后的调查分析
二、教学模式与教学方法的调查分析
第三节 豫剧进课堂学生学习现状调查与分析
一、学生学习豫剧兴趣调查
二、学生学习豫剧进度调查
第三章 豫剧进课堂教学实践研究
第一节 豫剧课堂教学准备
一、循序渐进的教学理念
二、兴趣为主的教学原则
三、易于理解与演唱的教学内容
四、传统与现代结合的教学方法
第二节 豫剧课堂教学设计
一、教学内容难易程度的合理控制
二、经典剧目《朝阳沟》选段《咱们说说知心话》的教学设计
第三节 豫剧课堂成果展示
第四章 豫剧进课堂教学实践建议及豫剧进课堂未来展望
第一节 豫剧进课堂教学实践建议
一、完善豫剧进课堂教育制度,落实支持政策
二、以市区为中心带动周边的豫剧教学
三、扩充教学内容,丰富教学形式
第二节 豫剧进课堂未来展望
结语
参考文献
致谢
附录
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]豫剧进入小学音乐课堂的实践探索与研究[J]. 康亚楠. 艺术评鉴. 2018(22)
[2]豫剧音乐文化进课堂的探索与思考[J]. 张晓华,刘赋成. 艺术评鉴. 2018(06)
[3]浅谈河南豫剧的发展现状和未来发展趋势[J]. 胥飞帆. 音乐时空. 2016(03)
[4]谈谈豫东调与豫西调[J]. 熊金波. 戏剧之家. 2015(02)
[5]豫剧在全国的流布与发展现状[J]. 吴亚明. 中国戏剧. 2011(05)
[6]浅析豫剧各行当的演唱艺术[J]. 周璇. 今日科苑. 2009(23)
[7]用喜闻乐见的形式使豫剧进课堂[J]. 姬艳玲. 音乐天地. 2009(06)
[8]教学是一门科学也是一门艺术[J]. 刘绪毅,陈国栋. 科学咨询(教育科研). 2008(05)
[9]豫剧起源新探[J]. 郭克俭. 中国音乐. 2007(03)
[10]论戏曲文化艺术的推广在思想道德教育中的重要作用[J]. 魏亚. 安徽农学通报. 2007(01)
硕士论文
[1]豫剧进入小学音乐课堂的理论与实践[D]. 杨秋月.贵州师范大学 2017
[2]豫剧在郑州市中等职业教育中的实践[D]. 任月莹.郑州大学 2017
[3]新课标视野下中小学本土音乐教育现状调研[D]. 李亚飞.内蒙古师范大学 2014
[4]豫剧进入中小学课堂的现状调查与对策研究[D]. 张好娜.河南师范大学 2013
[5]本土音乐文化在学校音乐教育中传承的可行性[D]. 张亚利.河南大学 2008
本文编号：3190144
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/huanjingshejilunwen/3190144.html
