音乐家丰子恺研究
发布时间：2021-06-29 12:13
丰子恺是近现代我国具有影响力且学贯中西的艺术通才。在他长达近半个世纪的艺术生涯中,成就了多领域的事业,如在绘画、文学等方面的造诣可圈可点。但在音乐领域的贡献却未曾受到学界应有的重视,甚至随着时间的推移逐渐为人所淡忘。他一生承袭师志,致力于推行音乐教育,普及音乐知识,培养艺术人才,是近现代音乐教育领域富有成就的躬行者。他撰写音乐著述,推介西方音乐文化,广泛推进音乐启蒙。兢兢业业执教兴学,不遗余力践行艺术救国理想,在促进我国师范音乐教育,普通学校音乐教育以及社会音乐教育发展方面做出了驰而不息的努力。因此,本文以音乐家丰子恺作为研究对象,运用文献分析和历史研究等方法,就其在音乐领域的实践历程、成就与思想为主线,结合特定的时代背景与历史环境做全方位的考察,力争能够进一步认识丰子恺的艺术道路及其在我国近现代音乐发展事业中所发挥的影响力并给予其公允的历史评价。本文的研究除了绪论外共分为四个部分,绪论部分主要介绍了拟定音乐家丰子恺作为研究对象的缘由、研究方法、研究现状及创新之处;第一部分阐述了丰子恺所处的社会文化背景、生平经历与人格力量;第二部分讲述的是丰子恺在音乐理论领域的贡献;第三部分讲述了丰子...
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
(一)问题缘起
(二)研究方法
(三)文献综述
1.关于丰子恺的综合性研究
2.音乐理论成就介绍与研究
3.音乐实践活动概说
4.艺术思想研究概说
5.海外地区有关丰子恺的研究
(四)创新之处
一、丰子恺生平及其人格力量
(一)社会历史背景
1.政治经济背景
2.文化背景
(二)生命轨迹
1.家学底蕴下的传统艺术陶冶
2.恩师指引下的艺海畅游
3.世事浮沉里的游学与从教生涯
(三)艺术大师的人格力量
1.赤子童心,尚真崇善
2.佛道风骨,立己立人
二、音乐理论著述及其贡献
(一)重点著述文本分析
1.音乐教材
2.通俗性音乐读物
(二)音乐理论建树及其影响
1.在推介西方音乐知识方面
2.在普及音乐艺术方面
三、音乐实践与学术活动
(一)师范音乐教育方面
1.创办上海专科师范学校
2.关注师范音乐教育之改良
(二)普通学校音乐教育方面
1.春晖中学时期:执教兴学,讲习艺文
2.立达学园时期:立人育人,艺苑勤耕
(三)社会音乐教育方面
1.协力创办中华美育会
2.“立达”“开明”时期的进一步探索
3.投身抗战文艺宣传
四、音乐思想及其对后世的影响
(一)学校音乐教育思想的核心理念
1.关于学校艺术教育本质的认识
2.“心为主,技为从”
(二)社会音乐教育思想的价值旨归
1.曲高和众,推而广之
2.乐以教和,陶冶人格
(三)音乐思想对后世的影响
1.育人为先,善巧兼备
2.艺术济世,启迪民智
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析丰子恺美育思想中的“佛性”与“童心”[J]. 陈丽丽. 艺术教育. 2017(23)
[2]开明书店与近代中小学教科书的出版[J]. 王晓霞. 浙江档案. 2016(12)
[3]丰子恺音乐理论著述对我国近代音乐的影响[J]. 刘建东. 文化艺术研究. 2015(04)
[4]仁心育人,艺术兴学——论丰子恺的美育思想[J]. 刘秀峰. 美育学刊. 2015(01)
[5]丰子恺的音乐教育实践与思想述论[J]. 陈景娥. 中国音乐. 2014(02)
[6]论丰子恺的音乐美学思想[J]. 刘建东. 天津音乐学院学报. 2013(03)
[7]丰子恺艺术思想的基础及其得失[J]. 陈伟,倪君. 上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(06)
[8]论丰子恺的“人生—同情论”美育思想[J]. 曾繁仁. 美育学刊. 2011(06)
[9]论丰子恺任教春晖中学时的音乐教育实践[J]. 陈净野. 美育学刊. 2011(04)
[10]论丰子恺艺术教育思想中“艺术的心”的三个特征[J]. 陈剑. 艺术教育. 2011(04)
博士论文
[1]丰子恺美术教育思想研究[D]. 王文新.南京艺术学院 2008
[2]丰子恺绘画中的诗意[D]. 张斌.中央美术学院 2005
硕士论文
[1]丰子恺艺术教育理念的当代意义[D]. 陶韵雯.南京艺术学院 2018
[2]佛学视野下丰子恺艺术思想及实践探究[D]. 陈晨.扬州大学 2018
[3]丰子恺的儿童观及其思想来源研究[D]. 宋冰.南京师范大学 2017
[4]丰子恺美育思想及美育实践研究[D]. 杜晋芳.西南大学 2011
[5]走向审美的人生[D]. 曹金玲.湖南师范大学 2006
[6]仁风道骨 佛性童心——论中国传统文化对丰子恺的影响[D]. 刘刚.青岛大学 2004
[7]丰子恺文艺观研究[D]. 向诤.南京师范大学 2002
本文编号：3256424
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
(一)问题缘起
(二)研究方法
(三)文献综述
1.关于丰子恺的综合性研究
2.音乐理论成就介绍与研究
3.音乐实践活动概说
4.艺术思想研究概说
5.海外地区有关丰子恺的研究
(四)创新之处
一、丰子恺生平及其人格力量
(一)社会历史背景
1.政治经济背景
2.文化背景
(二)生命轨迹
1.家学底蕴下的传统艺术陶冶
2.恩师指引下的艺海畅游
3.世事浮沉里的游学与从教生涯
(三)艺术大师的人格力量
1.赤子童心,尚真崇善
2.佛道风骨,立己立人
二、音乐理论著述及其贡献
(一)重点著述文本分析
1.音乐教材
2.通俗性音乐读物
(二)音乐理论建树及其影响
1.在推介西方音乐知识方面
2.在普及音乐艺术方面
三、音乐实践与学术活动
(一)师范音乐教育方面
1.创办上海专科师范学校
2.关注师范音乐教育之改良
(二)普通学校音乐教育方面
1.春晖中学时期:执教兴学,讲习艺文
2.立达学园时期:立人育人,艺苑勤耕
(三)社会音乐教育方面
1.协力创办中华美育会
2.“立达”“开明”时期的进一步探索
3.投身抗战文艺宣传
四、音乐思想及其对后世的影响
(一)学校音乐教育思想的核心理念
1.关于学校艺术教育本质的认识
2.“心为主,技为从”
(二)社会音乐教育思想的价值旨归
1.曲高和众,推而广之
2.乐以教和,陶冶人格
(三)音乐思想对后世的影响
1.育人为先,善巧兼备
2.艺术济世,启迪民智
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析丰子恺美育思想中的“佛性”与“童心”[J]. 陈丽丽. 艺术教育. 2017(23)
[2]开明书店与近代中小学教科书的出版[J]. 王晓霞. 浙江档案. 2016(12)
[3]丰子恺音乐理论著述对我国近代音乐的影响[J]. 刘建东. 文化艺术研究. 2015(04)
[4]仁心育人,艺术兴学——论丰子恺的美育思想[J]. 刘秀峰. 美育学刊. 2015(01)
[5]丰子恺的音乐教育实践与思想述论[J]. 陈景娥. 中国音乐. 2014(02)
[6]论丰子恺的音乐美学思想[J]. 刘建东. 天津音乐学院学报. 2013(03)
[7]丰子恺艺术思想的基础及其得失[J]. 陈伟,倪君. 上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(06)
[8]论丰子恺的“人生—同情论”美育思想[J]. 曾繁仁. 美育学刊. 2011(06)
[9]论丰子恺任教春晖中学时的音乐教育实践[J]. 陈净野. 美育学刊. 2011(04)
[10]论丰子恺艺术教育思想中“艺术的心”的三个特征[J]. 陈剑. 艺术教育. 2011(04)
博士论文
[1]丰子恺美术教育思想研究[D]. 王文新.南京艺术学院 2008
[2]丰子恺绘画中的诗意[D]. 张斌.中央美术学院 2005
硕士论文
[1]丰子恺艺术教育理念的当代意义[D]. 陶韵雯.南京艺术学院 2018
[2]佛学视野下丰子恺艺术思想及实践探究[D]. 陈晨.扬州大学 2018
[3]丰子恺的儿童观及其思想来源研究[D]. 宋冰.南京师范大学 2017
[4]丰子恺美育思想及美育实践研究[D]. 杜晋芳.西南大学 2011
[5]走向审美的人生[D]. 曹金玲.湖南师范大学 2006
[6]仁风道骨 佛性童心——论中国传统文化对丰子恺的影响[D]. 刘刚.青岛大学 2004
[7]丰子恺文艺观研究[D]. 向诤.南京师范大学 2002
本文编号：3256424
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