靳家彦语文教育思想研究

发布时间：2021-07-20 18:09

　　靳家彦,全国著名语文特级教师,小语界“四大名师”之一,“导读式教学”的创立人之一。在从教的40多年中,靳家彦一方面坚持投身于小学语文课堂教学实践,另一方面还致力于语文教学实验研究,不仅形成了鲜明的教学风格,还作出了与语文教育教学相关的重要理论论述。这些教育教学思想和教学经验是我国语文教育改革事业的宝贵财富,对当今的语文课程与教学改革仍有着启发意义。因此,本论文以靳家彦语文教育思想为研究对象,通过采用文献研究法、历史研究法和案例研究法等方法,梳理靳家彦的语文教育思想并揭示其现代意义。文章的主体内容分为三章。第一章剖析靳家彦语文教育思想的形成背景。主要以靳家彦所经历的社会时代背景和个人成长背景这二个角度作为切入口,来分析靳家彦语文教育思想的形成背景。纵观靳家彦一生所经历的时代——有新中国建立初期的革新,有“大跃进”时期的冒进,有文革时期的动乱,也有改革开放以来的新生。正是在这样的时代大背景下,语文教育事业也在曲折发展中摸索前进、趋于成熟。而身处其中的靳家彦,其思想必然也会受到社会时代环境的影响。此外,靳家彦本人的成长背景——幼时的成长环境和恩师的言传身教,也对其语文教育思想的形成产生了不可... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘起和意义
    二、研究综述
    三、研究思路和方法
    四、研究创新之处
第一章 靳家彦语文教育思想的形成背景
    第一节 靳家彦语文教育思想形成的社会时代背景
        一、建国初期,步入正轨
        二、盲目冒进,经济调整
        三、文革动乱,陷入困境
        四、改革开放,重获新生
    第二节 靳家彦语文教育思想形成的个人成长背景
        一、幼时的成长环境
        二、恩师的言传身教
第二章 靳家彦语文教育思想的主要内容
    第一节 靳家彦的语文课程观
        一、语文课程的根本性质:工具性与思想性统一
        二、语文课程的根本任务:培养学生的自学能力
    第二节 靳家彦的语文教学观
        一、阅读教学观——导读教学
        二、作文教学观——生活作文
    第三节 靳家彦的语文教师观
        一、语文教师地位观:教导结合,致力于导
        二、语文教师素养观:学养第一,技术次之
        三、语文教师发展观:独立思考,贵在自得
第三章 靳家彦语文教育思想的当代启示
    第一节 靳家彦语文教育思想对当代语文课程改革的启示
        一、语文课程要回归本真,在语言训练中自然渗透思想教育
        二、语文课程要重视方法,在“三主”理念中培养学生自学能力
    第二节 靳家彦语文教育思想对当代语文课堂教学的启示
        一、对阅读教学的启示
        二、对作文教学的启示
    第三节 靳家彦语文教育思想对当代语文教师发展的启示
        一、以师为导,以导促学
        二、为人师表,言传身教
        三、热爱所职,胜任所职
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]言语教学的三重境界[J]. 于保东.  江西教育. 2015(32)
[2]像叶圣陶那样当老师[J]. 徐林祥.  语文教学与研究. 2014(34)
[3]语文课程观刍议[J]. 倪文锦.  中国教育学刊. 2013(02)
[4]语文教学之“相机而动”论——有感于语文教学中的一些现象[J]. 崔国明.  教学月刊(中学版). 2011(07)
[5]语文,我一生的挚爱——聆听靳家彦老师谈语文[J]. 李卫东.  小学语文教学. 2010(09)
[6]刻苦——成才之路[J]. 靳家彦.  小学语文教学. 2010(09)
[7]时代呼唤课程改革[J]. 靳家彦.  小学语文教学. 2010(09)
[8]《音响作文》教学实录[J]. 靳家彦.  小学语文教学. 2010(09)
[9]《铁罐与陶罐》精彩再现[J]. 靳家彦.  小学语文教学. 2010(09)
[10]《小熊请客》口语交际教学设计[J]. 靳家彦.  小学语文教学. 2010(09)

硕士论文
[1]陈钟梁语文教育思想及其对当代语文教育的启示[D]. 刘宸.扬州大学 2018
[2]钱梦龙、靳家彦语文课堂阅读教学方法比较[D]. 任春晓.鲁东大学 2017
[3]叶圣陶阅读教学思想研究[D]. 李朋飞.扬州大学 2014
[4]叶圣陶写作教学理论研究[D]. 朱省果.湖南师范大学 2012
[5]语文课堂阅读教学导读模式发微[D]. 张超.东北师范大学 2007



本文编号：3293325