基于地理核心素养的高中地理研学旅行方案设计 ——以贵州省六盘水市为例
发布时间：2021-11-24 10:07
自2016年《关于推进中小学生研学旅行的意见》等国家政策出台后,研学旅行在地理实践方向中占据重要地位。作为一门综合性较强的校外实践课程,研学旅行将学校理论教育的“研学”部分和校外实践教育的“旅行”部分相结合,让学生在真情实景中感受地理知识带来的奥秘,弥补了传统的课堂教学的局限性,在现实生活情境中不断加深学生对地理知识的探究和理解,并且有利于学生的观察力与实践力的培养。《普通高中地理课程标准（2017年版）》中明确指出,学生通过地理课程的学习,要具备人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大素养,让学生站在地理的角度去理解和明白人与自然和谐共生的道理。本文搜集了国内外针对地理核心素养和研学旅行等研究的相关文献,并对其内容进行梳理和总结,将地理核心素养研究和研学旅行研究相结合,采用问卷调查法和访谈法,对六盘水市部分高中高一高二的学生及地理教师进行问卷调查和访谈调查,了解六盘水市高中地理学科研学旅行的开展情况和学生的地理核心素养的水平状况;采用实地调查法对六盘水市的地理环境做进一步了解,寻找适合研学旅行的地点,构建了基于地理核心素养的高中地理研学旅行设计体系,以此为依据,设计出在地理核心...
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：47 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研学旅行基本信息统计图
基于地理核心素养的高中地理研学旅行方案设计—以贵州省六盘水市为例10图3.1研学旅行基本信息统计图Fig.3.1statisticaldiagramofbasicinformationofstudytrip(2)学生对研学旅行的态度及建议图3.2学生对研学旅行兴趣比例图图3.3研学旅行学习小组人数比例图Fig.3.2Proportionofstudents"interestinFig.3.3Proportionofthestudytripstudystudytripgroups图3.4研学旅行主要目的图3.5研学旅行主题选择倾向Fig.3.4MainpurposeofstudytripFig.3.5Studytravelthemechoicetendency根据学生对研学旅行的态度问卷调查数据显示，27.93%的学生对研学旅行非常感兴趣；38.74%的学生比较感兴趣；28.38%的学生持中间态度；仅有4.14%的学生对于研学旅行不太感兴趣甚至完全不感兴趣。总体来说，学生对于研学旅行的兴趣较高，学校开展研学会受到大多数学生的欢迎（图3.2）。在研学旅行小
基于地理核心素养的高中地理研学旅行方案设计—以贵州省六盘水市为例10图3.1研学旅行基本信息统计图Fig.3.1statisticaldiagramofbasicinformationofstudytrip(2)学生对研学旅行的态度及建议图3.2学生对研学旅行兴趣比例图图3.3研学旅行学习小组人数比例图Fig.3.2Proportionofstudents"interestinFig.3.3Proportionofthestudytripstudystudytripgroups图3.4研学旅行主要目的图3.5研学旅行主题选择倾向Fig.3.4MainpurposeofstudytripFig.3.5Studytravelthemechoicetendency根据学生对研学旅行的态度问卷调查数据显示，27.93%的学生对研学旅行非常感兴趣；38.74%的学生比较感兴趣；28.38%的学生持中间态度；仅有4.14%的学生对于研学旅行不太感兴趣甚至完全不感兴趣。总体来说，学生对于研学旅行的兴趣较高，学校开展研学会受到大多数学生的欢迎（图3.2）。在研学旅行小
【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学研学旅行的价值意蕴与发展策略[J]. 薛博文. 现代教育科学. 2020(01)
[2]基于地理核心素养的研学旅行设计策略——以山东省东营市研学旅行方案设计为例[J]. 曾敏,张霞,王炎炎,袁玲,蔺泽田,卢晓旭. 地理教学. 2019(12)
[3]研学旅行感知质量与中小学生发展核心素养的关系实证研究[J]. 钟兵兵,曾泽鑫,史文倩. 地理教学. 2019(11)
[4]国家标准修订与研学旅行发展[J]. 彭俊芳. 地理教学. 2019(09)
[5]国外中小学研学旅行课程实施的模式、特点及启示[J]. 刘璐,曾素林. 课程.教材.教法. 2018(04)
[6]研学旅行课程的政策基础、理论依据与操作模型[J]. 朱洪秋. 中小学德育. 2017(09)
[7]地理实践力培养的过程性评价探究——基于乡土课程资源开发的实例[J]. 黄榕青,陈杰. 地理教育. 2017(06)
[8]英国研学旅行:从贵族化走向大众化[J]. 李碧静. 今日教育. 2017(05)
[9]中小学研学旅行主题课程教学设计示例[J]. 张剑光. 中国校外教育. 2017(12)
[10]研学旅行的理论基础与实施策略研究[J]. 陆庆祥,程迟. 湖北理工学院学报(人文社会科学版). 2017(02)
硕士论文
[1]基于地理实践力的高中研学旅行方案设计研究[D]. 任毅.河北师范大学 2018
本文编号：3515763
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：47 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研学旅行基本信息统计图
基于地理核心素养的高中地理研学旅行方案设计—以贵州省六盘水市为例10图3.1研学旅行基本信息统计图Fig.3.1statisticaldiagramofbasicinformationofstudytrip(2)学生对研学旅行的态度及建议图3.2学生对研学旅行兴趣比例图图3.3研学旅行学习小组人数比例图Fig.3.2Proportionofstudents"interestinFig.3.3Proportionofthestudytripstudystudytripgroups图3.4研学旅行主要目的图3.5研学旅行主题选择倾向Fig.3.4MainpurposeofstudytripFig.3.5Studytravelthemechoicetendency根据学生对研学旅行的态度问卷调查数据显示，27.93%的学生对研学旅行非常感兴趣；38.74%的学生比较感兴趣；28.38%的学生持中间态度；仅有4.14%的学生对于研学旅行不太感兴趣甚至完全不感兴趣。总体来说，学生对于研学旅行的兴趣较高，学校开展研学会受到大多数学生的欢迎（图3.2）。在研学旅行小
基于地理核心素养的高中地理研学旅行方案设计—以贵州省六盘水市为例10图3.1研学旅行基本信息统计图Fig.3.1statisticaldiagramofbasicinformationofstudytrip(2)学生对研学旅行的态度及建议图3.2学生对研学旅行兴趣比例图图3.3研学旅行学习小组人数比例图Fig.3.2Proportionofstudents"interestinFig.3.3Proportionofthestudytripstudystudytripgroups图3.4研学旅行主要目的图3.5研学旅行主题选择倾向Fig.3.4MainpurposeofstudytripFig.3.5Studytravelthemechoicetendency根据学生对研学旅行的态度问卷调查数据显示，27.93%的学生对研学旅行非常感兴趣；38.74%的学生比较感兴趣；28.38%的学生持中间态度；仅有4.14%的学生对于研学旅行不太感兴趣甚至完全不感兴趣。总体来说，学生对于研学旅行的兴趣较高，学校开展研学会受到大多数学生的欢迎（图3.2）。在研学旅行小
【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学研学旅行的价值意蕴与发展策略[J]. 薛博文. 现代教育科学. 2020(01)
[2]基于地理核心素养的研学旅行设计策略——以山东省东营市研学旅行方案设计为例[J]. 曾敏,张霞,王炎炎,袁玲,蔺泽田,卢晓旭. 地理教学. 2019(12)
[3]研学旅行感知质量与中小学生发展核心素养的关系实证研究[J]. 钟兵兵,曾泽鑫,史文倩. 地理教学. 2019(11)
[4]国家标准修订与研学旅行发展[J]. 彭俊芳. 地理教学. 2019(09)
[5]国外中小学研学旅行课程实施的模式、特点及启示[J]. 刘璐,曾素林. 课程.教材.教法. 2018(04)
[6]研学旅行课程的政策基础、理论依据与操作模型[J]. 朱洪秋. 中小学德育. 2017(09)
[7]地理实践力培养的过程性评价探究——基于乡土课程资源开发的实例[J]. 黄榕青,陈杰. 地理教育. 2017(06)
[8]英国研学旅行:从贵族化走向大众化[J]. 李碧静. 今日教育. 2017(05)
[9]中小学研学旅行主题课程教学设计示例[J]. 张剑光. 中国校外教育. 2017(12)
[10]研学旅行的理论基础与实施策略研究[J]. 陆庆祥,程迟. 湖北理工学院学报(人文社会科学版). 2017(02)
硕士论文
[1]基于地理实践力的高中研学旅行方案设计研究[D]. 任毅.河北师范大学 2018
本文编号：3515763
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/huanjingshejilunwen/3515763.html
