俄罗斯中学地理教材的特色与启示 ——以《俄罗斯地理：自然、人口与经济》为例
发布时间：2021-12-17 06:44
地理教材是教师开展教学活动、学生进行学习实践的重要依据,在体现课程理念和学科特色方面具有重要作用。21世纪以来,为了满足新时代的教育需求,教育部对我国初中地理课程标准进行了多次修订,2011年颁布了最新的地理课程标准,并推出了一批优秀的教材。但现行的初中地理教材仍然存在一些不足之处,为了深化教材教法,全面提高我国基础教育水平,有必要积极借鉴国外先进的理念和做法。俄罗斯地理教育有着悠久的特色传统,而且在历史上我国和俄罗斯有着密切的关系。在苏联解体后,我国对俄罗斯现行教材的研究几乎还是一片空白,具有较大的研究空间,因此对俄罗斯地理教材的分析可对我国地理教材的编写提供新的借鉴视角。本文以俄罗斯Дрофа出版社出版的八年级地理教科书《ГеографияРоссии.Природа,Населениеихозяйство》（俄罗斯地理:自然、人口与经济）为研究对象,采用文献研究法、图表分析法、归纳总结法等研究方法,简要介绍了俄罗斯中学地理课程的设置情况和初中地理课程标准的概况,在查阅分析俄罗斯地理教科书相关研究基础上,着重分析该教科书的结构、体例、课文系统、图像系统与活动系统的特色。研究和分析表...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教材对“一个国家的领海与领空的范围”的说明Fig.4-2Explanationof"thescopeofacountry"sterritorialseaandairspace"inthe
西南大学教育硕士学位论文334.2.2不同类型图像的特点通过对教材《俄罗斯地理：自然、人口与经济》的图像部分进行统计，得出图4-6：图4-6教材中各类型图像的比例Fig.4-6Proportionofallkindsofimagesintextbook如图4-6，从各类图像的配置来看，四类图像所占比例的差距较小，配置比较均衡、合理，这样的图像安排有利于发挥各类图像的优势，同时也有利于提升培养学生的分析能力和提取信息的能力，培养观察能力和想象力，增强感性认识。在教材的各类图像中，景观图所占比重最大，约占图像总数的35%。景观图又分为自然景观图和人文景观图。自然景观图包括地形景观图、气候景观图、土壤景观图、自然灾害景观图等，人文景观图则是反映的是人们生产生活的图像。教材中选用的景观图清晰、优美，如图4-7展示了位于俄罗斯东西伯利亚南部、世界上最深的淡水湖贝加尔湖，优美的景观图使人产生一种身临其境的感觉，使学生获得了美的享受，也加强了学生对祖国大好河山的热爱之情，在情感态度与价值观的培养方面发挥了重要作用。除了景观照片外，教材中还有少量景观素描图（如图4-8），色彩丰富、形象生动，别具特色，可以更好地吸引学生的注意力，帮助学生积累更多的感性素材。28%35%18%19%地图景观图示意图统计图表
西南大学教育硕士学位论文34图4-7贝加尔湖Fig.4-7LakeBaikal图4-8俄罗斯的以捕鱼为生的动物Fig.4-8Russianfishinganimals值得一提的是，教材的封面背景选择的是一幅自然景观图，也是著名的俄国风景画家希什金的作品《松树林》（如图4-9）。整个封面色调淡雅清新，简洁明了，能够从侧面反映出本书所要讲述的主要内容是自然地理。但就初中学生的心理特点而言，这样的封面可能过于朴素，略显单调，不利于吸引学生的注意力，相反，色彩艳丽明快更能吸引人的眼球，激发学生的学习兴趣。另一方面，俄罗斯作为一个森林资源十分丰富的国家，非常重视通过地理教育让学生了解森林资源及其对自然环境和经济发展的意义，教材也从多个方面对本国的森林进行了详细的介绍，因此封面背景图中以森林作为主体是比较合适的。
本文编号：3539587
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教材对“一个国家的领海与领空的范围”的说明Fig.4-2Explanationof"thescopeofacountry"sterritorialseaandairspace"inthe
西南大学教育硕士学位论文334.2.2不同类型图像的特点通过对教材《俄罗斯地理：自然、人口与经济》的图像部分进行统计，得出图4-6：图4-6教材中各类型图像的比例Fig.4-6Proportionofallkindsofimagesintextbook如图4-6，从各类图像的配置来看，四类图像所占比例的差距较小，配置比较均衡、合理，这样的图像安排有利于发挥各类图像的优势，同时也有利于提升培养学生的分析能力和提取信息的能力，培养观察能力和想象力，增强感性认识。在教材的各类图像中，景观图所占比重最大，约占图像总数的35%。景观图又分为自然景观图和人文景观图。自然景观图包括地形景观图、气候景观图、土壤景观图、自然灾害景观图等，人文景观图则是反映的是人们生产生活的图像。教材中选用的景观图清晰、优美，如图4-7展示了位于俄罗斯东西伯利亚南部、世界上最深的淡水湖贝加尔湖，优美的景观图使人产生一种身临其境的感觉，使学生获得了美的享受，也加强了学生对祖国大好河山的热爱之情，在情感态度与价值观的培养方面发挥了重要作用。除了景观照片外，教材中还有少量景观素描图（如图4-8），色彩丰富、形象生动，别具特色，可以更好地吸引学生的注意力，帮助学生积累更多的感性素材。28%35%18%19%地图景观图示意图统计图表
西南大学教育硕士学位论文34图4-7贝加尔湖Fig.4-7LakeBaikal图4-8俄罗斯的以捕鱼为生的动物Fig.4-8Russianfishinganimals值得一提的是，教材的封面背景选择的是一幅自然景观图，也是著名的俄国风景画家希什金的作品《松树林》（如图4-9）。整个封面色调淡雅清新，简洁明了，能够从侧面反映出本书所要讲述的主要内容是自然地理。但就初中学生的心理特点而言，这样的封面可能过于朴素，略显单调，不利于吸引学生的注意力，相反，色彩艳丽明快更能吸引人的眼球，激发学生的学习兴趣。另一方面，俄罗斯作为一个森林资源十分丰富的国家，非常重视通过地理教育让学生了解森林资源及其对自然环境和经济发展的意义，教材也从多个方面对本国的森林进行了详细的介绍，因此封面背景图中以森林作为主体是比较合适的。
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