乡土美术资源在小学美术校本课程中的应用 ————以潮汕古民居五行特色山墙为例

发布时间：2023-08-11 19:02

　　乡风文明是乡村振兴的重要保障,如何继承和发扬乡村优秀文化,如何将丰富的乡土资源融入到美术课程开发中是新时代乡村教师要思考的内容。新课程标准提出了“在国家,地方和学校层面实施三级课程管理”的政策。地方课程资源成为地方课程和校本课程的直接来源。虽然国家制定了统一的艺术课程标准,但不能完全满足不同地方艺术课程的需要。近年来一些专家学者开始研究乡土资源和艺术教学的结合,艺术教学中利用地方文化资源也成为当前艺术课程改革的重点。校本课程开发是与国家课程开发相对应的开发模式。美术校本课程开发是校本课程开发的一种学科呈现形式,它既满足了学生的特殊要求,又实现了学校美术教育的特色。潮汕古民居文化是潮汕地区重要的历史文化,有着丰富的乡土美术资源。本研究从乡土资源美术校本课程开发的相关概述、潮汕古民居五行特色山墙文化概述、潮汕古民居五行特色山墙在小学美术校本课程的开发与教学实践、反思与总结,四方面进行阐述。遵循乡土资源美术校本课程开发的理论和美术课程开发标准,利用潮汕古民居五行特色山墙乡土美术资源开发小学美术校本课程。从“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”四个学习领域开发课程,课程开发遵...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题缘起
    1.2 研究现状
    1.3 研究意义和目的
    1.4 研究内容及方法
2 乡土资源美术校本课程开发的相关概述
    2.1 相关概念解释
    2.2 乡土资源美术校本课程开发的理论支持
    2.3 乡土资源美术校本课程开发的标准
    2.4 乡土资源美术校本课程开发的影响
3 潮汕古民居五行特色山墙概述
    3.1 五行与潮汕五行山墙
    3.2 潮汕五行山墙的形成
    3.3 潮汕五行山墙的功能
    3.4 潮汕五行山墙的符号化
    3.5 其他传统民居山墙与潮汕五行山墙的相互关系
4 潮汕古民居五行山墙在小学美术校本课程中的开发与教学实践
    4.1 五行山墙课程资源总结
    4.2 五行山墙课程开发原则
    4.3 五行山墙课程教学原则
    4.4 教学实践案例
5 潮汕古民居五行特色山墙小学美术校本课程教学反思与总结
    5.1 教学反思
    5.2 实践研究总结
参考文献
致谢



本文编号：3841587