音乐促进学习探究

发布时间：2021-12-31 07:10

　　学习是认知心理学研究的热点之一,学习离不开语言加工,成语分类是语言加工的具体能力。将不同音乐情境与成语分类任务结合,采用E-prime软件记录被试反应时和正确率指标,探讨不同音乐情境下被试的反应、调节能力。结果发现,不同音乐情境对成语分类有显著影响,在成语分类反应时,快节奏音乐情境下要长于慢节奏和无音乐情境。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究方法
    (一)被试。
    (二)实验材料。
    (三)实验仪器。
    (四)实验程序。
    (五)实验设计。
    (六)数据收集与分析。
三、结果
四、讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]音乐学习对语言加工的促进作用[J]. 南云.  心理科学进展. 2017(11)
[2]呈现形式对于空间工作记忆的影响[J]. 李晶,张侃.  心理科学. 2009(02)
[3]音乐实验研究中的心理学基础[J]. 梅德森,宋莉莉,陈天祥.  中国音乐. 1992(04)



本文编号：3559838