音乐教育中传统文化元素融入的再认识

发布时间：2022-12-07 06:39

　　运用文献资料法、逻辑分析法对音乐教育中传统文化元素融入进行一系列审视与剖析。研究认为,在西方文化冲击的当下,音乐教育实践过程中,国内传统文化受到诸多阻碍,突出表现为传统文化在音乐教育中主体性缺失、人们对它的理解性不足等问题。为了化解困境,国内音乐教育应该从以下几方面予以展开:第一,强调传统文化在音乐教育实施过程中的主体性;突出中华民族地域性音乐文化的角色;音乐教育实践中强化传统文化元素的融入。 

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【文章目录】：
一、传统文化元素融入音乐教育中的重要意义
    （一）有助于传承与发展我国优秀的传统文化
    （二）有助于民族文化与民族身份的认同
二、传统文化元素在中国当下音乐教育存在的困境
    （一）传统文化元素在音乐教育的主体性缺席
    （二）音乐教育对传统文化的理解出现偏颇
三、传统文化元素深度融入音乐教育的实施策略
    （一）强调传统文化在音乐教育实施过程中的主体性
    （二）突出中华民族地域性音乐文化的角色
    （三）音乐教育实践中强化传统文化元素的融入


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何在高校音乐教育中传承民族音乐文化[J]. 苏冰叶.  黄河之声. 2019(17)
[2]高校音乐教育中的传统文化元素融入机制研究[J]. 严锦隆.  大众文艺. 2019(18)
[3]关于高校音乐教育践行非物质文化遗产理念的思考[J]. 董婷.  艺术研究. 2019(04)
[4]传统音乐校园传承的模型构建及应用研究[J]. 李晓菲.  中国音乐. 2019(04)
[5]多视域下音乐类非遗保护与传承教育研究初探[J]. 李晶.  赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2019(05)
[6]民族音乐文化传承与学校音乐教育[J]. 王英峰.  课程教育研究. 2019(14)



本文编号：3712414