“声乐单元教学设计”:高师师范生声乐核心素养培育的新路径

发布时间：2023-10-27 08:16

　　"音乐学科核心素养"已成为当下高校音乐教育教学改革的热点和焦点。高师音乐师范生声乐核心素养的培育将日益成为新时代高师音乐教育声乐人才培养的目标和宗旨。本文认为,要更好实现高师音乐师范生声乐核心素养的培育,"声乐单元教学设计"的实施开辟了高师音乐师范生声乐核心素养培养的新路径。

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【文章目录】：
一、“声乐单元教学设计”的理念构成
二、声乐单元教学设计的价值与意义
    (一)高师师范生声乐核心素养落地的自然需求
    (二)高师声乐课堂教学的价值追求
三、“声乐单元教学设计”是保障音乐师范生核心素养培育的有效路径
    (一)学习目标价值定位
        1.指向“声乐学科”素养,彰显声乐单元教学设计价值导向
        2.立足学生核心素养培养,促进学生深度学习状态生成
        3.统挈教学内容,把控单元教学目标与课时目标的关系
    (二)学习内容整体架构
        1.“真实”大主题情境下学习
        2.大过程探究下开展教学活动
    (三)实践教学反思
        1.重构教材内容,奠定单元设计基础
        2.全局思维掌控单元教学设计



本文编号：3856937