影响声乐教学与表演的心理因素

发布时间：2017-11-05 21:24

  本文关键词：影响声乐教学与表演的心理因素

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【摘要】：声乐艺术是人类的精神产品。从心理学的角度讲,歌唱是心境和情感的艺术,是歌唱者内心思想的表现形式。歌唱水平的发挥不仅依赖于歌者的歌唱技巧,也依赖于歌者心理活动对发声机能恰当的控制与调整。传统观念注重生理技能的提高和物理音响的完善,但未予充分重视、甚至忽视了心理因素对声乐艺术的重要影响。 声乐教学,是一个复杂的师生互动的思想交流过程,既有教师作为先导主体的授业心态,又有学生作为接受主体的学习心态；既有师生之间的教学心得交流,又有对艺术实践的审美活动。发挥师生心理活动的主观能动性在声乐教学中具有举足轻重的作用。 在声乐表演过程中,恰当处理心理因素,才能充满自信、精神饱满地投入演唱；加深对作品的理解,加强感觉训练、提升情绪激发能力,准确把握歌唱情感的尺度,演唱者才能保持良好的心理状态,赋予作品新的生命和灵魂。 心理因素对声乐教学与表演有着重大的影响。本文通过对这一观点的分析论述,提出一些个人的理解和见地,希望对声乐心理学课程的建设有些参考意义。
【学位授予单位】：西北民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：J616

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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本文编号：1145963