试评埃里奥特实践音乐教育哲学

发布时间：2018-01-08 10:27

  本文关键词：试评埃里奥特实践音乐教育哲学　出处：《黄钟(中国.武汉音乐学院学报)》2013年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：埃里奥特(David Elliott)的"实践的音乐教育观"(Praxial Music Education)乃是近年兴起的音乐教育新学说,其主要观点是视音乐教育为社会和文化的实践,针对审美教育参与感不足、单一化标准等问题,试图通过加入更多的知识背景元素、技能学习,重视操作表演过程等来深化音乐学习。本文尝试对《关注音乐实践:新音乐教育哲学》一书提出质疑,借助于对其中问题的辨正驳议,推原"实践"一语的含义,以期为音乐的教与学探索更完善的哲学基础。
[Abstract]:Elliot (David Elliott) "music education practice" (Praxial Music Education) is a new theory of music education in recent years, its main viewpoint is regarded as social and cultural practice of music education, aesthetic education for lack of sense of participation, single standard issues, attempt to join the background elements, more skill learning, pay attention to operation performance to deepen the music learning. This paper attempts to focus on the music practice question: < > new philosophy of music education with the help of a book, the problem on the refutation of "practice", push the original meaning of the phrase, in order to music teaching and learning to explore the philosophical foundation of more perfect.

【作者单位】： 北京大学哲学系;
【分类号】：J60-4
【正文快照】： 音乐教育哲学在国际上已然是一个成果斐然的领域①。目前音乐教育主要秉承审美教育的思路,其集大成者首推本奈特·雷默(Bennett Reimer),他视音乐教育为审美教育(Music Education as Aes-thetic Education)的观点由来有自②,并将其发展得颇为成熟。尽管审美教育观在中国仍为

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本文编号：1396750