高校音乐教师科研能力提升策略探究

发布时间：2021-03-10 08:11

　　随着教育教学改革推进,音乐科研能力成为衡量高校音乐教师的重要依据,这对高校音乐教师提出了更高要求,科研型音乐教师成为高校迫切需要的人才。受传统教育教学观念的影响,部分高校音乐教师存在重教学轻科研的现象,阻碍了高校音乐教学工作的顺利开展。应对高校音乐教师科学能力的现状进行分析研究,提出高校音乐教师科研能力提升策略。 

【文章来源】：中国成人教育. 2019,(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、提高高校音乐教师科研能力的必要性
二、高校音乐教师科研能力现状分析
    （一）缺乏明确的科研方向
    （二）教学任务重，缺乏科研精力
    （三）课题少，论文质量低
    （四）缺乏完善的科研管理制度
三、高校音乐教师科研能力的提升策略
    （一）改变传统观念，努力提高专业技能
    （二）制定激励措施，激发教师科研潜能
    （三）掌握科研方法和技巧
    （四）加强反思，提高归纳总结能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于音乐教师专业能力提升的合唱实践教学研究（下）——北京市朝阳区音乐教师合唱实践能力提升研究报告[J]. 李磊.  中国音乐教育. 2018(09)
[2]青年教师科研创新能力的提升路径[J]. 葛春先.  中国高校科技. 2018(04)
[3]谈音乐教师理论研修与科研能力的提升[J]. 陈文娟.  音乐天地. 2017(02)
[4]地方高校音乐类青年教师科研能力提升策略研究[J]. 王浩.  当代音乐. 2016(24)
[5]新课程标准下中小学音乐教师科研能力培养问题研究[J]. 朴慧新.  理论导报. 2013(10)

硕士论文
[1]成都市锦江区小学音乐教师科研现状调查研究[D]. 何柳.华中师范大学 2016



本文编号：3074355