一带一路教育行动：应用型高校音乐人才培养模式的建构与实践——以三明学院“233”模式为中心

发布时间：2024-12-07 03:55

　　 长期以来,应用型高校音乐学专业普遍存在学生国际视野狭窄、对专业认知不足,高水平师资引才困难,课程建设品质不高等问题,严重制约了人才培养质量。国家"一带一路"倡议的提出及实施,为应用型高校音乐教育与沿线各国音乐教育合作交流、共同发展带来了机遇。三明学院音乐学专业在此背景下构建的"233"培养新模式,有效破解了"学生、教师、课程"等关键要素的优化和协同难题,推动了音乐人才培养质量的提高。

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【文章目录】：
一、应用型高校音乐人才培养存在的问题
二、“一带一路”与应用型高校音乐教育发展的机遇
三、应用型高校音乐人才“233”培养新模式的建构与实践
    （一）应用型音乐人才“233”培养新模式
    （二）应用型音乐人才“233”培养新模式实践
        1. 多措并举助推学生明确与实现发展目标
        2. 多维度加强高水平师资队伍建设
        3. 多渠道挖掘课程资源，打造灵活有效的教学模式
        4.“233”培养新模式成效



本文编号：4014758