“工作室制项目驱动”教学在聋人高职艺术设计课程中的应用——以中州大学聋人装潢艺术设计专业探索为例

发布时间：2017-11-17 19:01

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【摘要】：以有效培养聋人大学生核心就业能力为切入点,以创意设计工作室为研究平台,从校企合作、项目引进、任务驱动、技能锤炼等角度,通过实例详细阐述、总结了"工作室项目驱动"教学模式的具体实施过程和方法,旨在为有效提升聋人高职艺术专业学生职业能力和就业竞争力提供一条切实可行的途径。
【作者单位】： 中州大学特殊教育学院;
【基金】：中国高等职业技术教育研究会2013年度课题“基于‘工作室+公司化’运作模式的聋人高职实践教学探索”(GZYGH1213022)
【分类号】：G712;J50-4
【正文快照】： 针对当前聋人大学生就业面临的现实困境以及高职院校特殊教育存在的问题,本着有效培养聋人大学生核心就业能力的宗旨,我们在近三年的教学实践中,积极开展校企合作,引进真实项目,尝试应用“工作室制项目驱动”教学模式,对聋人高职艺术类学生进行职业技能和就业的针对性培养,探

【参考文献】

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本文编号：1197013