高职特殊教育装饰艺术设计专业课程设置探究

发布时间：2020-07-08 00:33

【摘要】：职业教育对促进国家经济发展和解决就业问题有着不可替代的作用，而特殊职业教育的发展更是体现国家综合实力的提升与国民人文素养的进步。温家宝总理指出，残疾人是最困难的就业群体，职业教育是改善残疾人就业最重要和最直接的手段。如何在高职（听障生）现有装饰艺术设计专业上完善其课程体系，以特色化、科学合理化的分析来梳理其课程设置。通过对听障生的生理、心理特点的剖析，通过对专业设置服务于区域经济发展的展望，通过学生家庭教育和社会教育方面的影响，以及往届学生课程作业和就业状况等来综合阐述学生学习本专业的适合性和课程设置的合理性，最大发挥特殊教育教学的成效性和针对性，从而促进特殊教育的发展和学生综合素养与技能的提高。
【学位授予单位】：中国美术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J525-4;G760
【图文】：

从而达到对事物的理解。色彩归纳是衔接色彩绘画与艺术设计的一座桥梁，以意想和抽象为表现方法，用主观色彩概括性的去表现物体，以培 图4-1 基础素描 石膏像养学生创造性思维和创造性能力。造型素描、表现素描、色彩归纳不同于一般的素描、色彩写生课程，前者要高于后者，后者是前者的基础，如果说素描、色彩写生是描绘具体大自然物象的话，那么造型素描、表现素描和色彩归纳是创造大自然，抽象化大自然，需要我们更富理性的运用创造性思维去剥离 图4-2 基础素描 石膏像覆盖在大自然表面层上的外衣，使其露出本质上的合乎规律性的结构和内容。揭露事物的本质内容，探讨和研究事物的主体形式，这是一个更高层次的教学，是现在本科教学的内容

色彩写生是描绘具体大自然物象的话，那么造型素描、表现素描和色彩归纳是创造大自然，抽象化大自然，需要我们更富理性的运用创造性思维去剥离 图4-2 基础素描 石膏像覆盖在大自然表面层上的外衣，使其露出本质上的合乎规律性的结构和内容。揭露事物的本质内容，探讨和研究事物的主体形式，这是一个更高层次的教学，是现在本科教学的内容，这样的内容对目前高职听障生的要求还是较高的，把对高职听障生教学比作一个买卖市场的话，那么这样的教学内容就是脱离市场的，内容灌输给学生，学生难以接收，由于学生生理缺陷感受到的东西只能是皮毛，认知跟不上且创造性思维发挥不出，看似与市场接轨，其实是偏离方向的。各个学校都开设一样的课程，如同各个地区都栽一样的树种，不管气候，不管土壤，生

比如中专可以安排静物和石膏写生，而大专应该倾向人物和风景的写生等，在装饰艺术里面，人物和风景占有重要的地位，对它们的了解和掌握为继 图4-3 色彩风景写生续学习装饰绘画等方面都是一个良好的开端。形态构成、立体构成出现在该课程表中的第一个学期和第四个学期，这样的课程设置意图非常明显，也就是形态构成为后面归属于平面二维类的专业服务，比如釉上彩、图案、装饰画等，而立体构成为三维类的陶塑课程专门设置。形态构成作为设计专业类的基础课程，旨在加强学生造型能力的培养。它包括三个部分：平面构成、色彩构成、立体构成。形态构成课程分这三个部分连续性进行教学，也可以作为独立课程分开教学，目的都是通过点、线、面、色、体、空间来逐步培养学生的造型能力和审美能力。自从上个世纪形态构成从德国引入国内设计专业以来，对我国设计类专业教学中学生造型能力的培养起到了非常重要的作用。现我国，不管是普通大学、高职设计类课程开设形态构成课程，一般的中专各种美术类专业都有此课程，目前中专、高职、普通大学设计类专业对形态构成的教学内容还没有完整的梳理过

【共引文献】

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本文编号：2745838