大学生思想政治教育中自我教育路径研究

发布时间：2021-04-30 08:32

　　大学阶段是大学生成长成才的关键时期,这个时期的大学生思想方式和行为方式处在发展变化中,极易受到外界因素和自身因素的影响。思想政治教育作为高校教育的重要组成部分,对大学生良好品性的养成和完整人格的塑造具有深远影响。自我教育是大学生思想政治教育开展的有效手段,思想政治教育目标的实现不仅需要教育工作者的引导,更需要大学生通过自身的因素发挥作用。为此,思想政治教育需重视大学生自我教育素养与能力的培养,通过自我教育相关理论与实践的研究,夯实思想政治教育理论,完善思想政治教育模式,为大学生创设良好的自我教育环境。通过培养大学生的自我教育意识,提高大学生的自我教育能力,促进大学生自我教育实践的形成和自我教育习惯的养成,借助大学生的主动性、创造性与实践性,使思想政治教育对大学生产生积极的短期效果和重要的长期影响,进一步促进大学生思想政治教育实效提升和创新发展。为了促使大学生思想政治教育中自我教育的顺利进行与创新发展,本研究以国内外研究为基础,通过理论研究与实践调查,针对我国大学生思想政治教育中自我教育的现状及存在的问题,研究大学生思想政治教育中有效开展大学生自我教育的路径,以此作为我国高校大学生思想政... 

【文章来源】：北方工业大学北京市

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题背景及研究意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究方法和思路
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究思路
    1.4 创新之处
第二章 大学生思想政治教育中自我教育的理论
    2.1 大学生思想政治教育中自我教育的内涵
        2.1.1 自我教育的概念
        2.1.2 大学生思想政治教育中的自我教育
    2.2 大学生思想政治教育中自我教育的必要性
        2.2.1 自我教育是大学生思想政治教育的内在要求
        2.2.2 自我教育是大学生开展思想政治教育的有效方法
        2.2.3 自我教育是促进大学生成长成才的重要手段
        2.2.4 自我教育是确保大学生思想政治素质提高的有力保障
    2.3 大学生思想政治教育中自我教育的相关理论
        2.3.1 唯物辩证法中的内因和外因原理
        2.3.2 马克思主义人的主观能动性理论
        2.3.3 人本主义理论中的自我教育理念
        2.3.4 后现代心理学理论中的自我教育理念
        2.3.5 儒家修身思想中的自我教育思想
    2.4 大学生思想政治教育中自我教育的特征
        2.4.1 自我教育主客体的统一性
        2.4.2 自我教育的自主性
        2.4.3 自我教育的实践性
        2.4.4 自我教育的终身性
第三章 大学生思想政治教育中自我教育存在的问题及成因分析
    3.1 大学生思想政治教育中自我教育的研究设计
        3.1.1 调查目的
        3.1.2 调查内容
        3.1.3 调查方法
        3.1.4 调查对象
        3.1.5 大学生思想政治教育中自我教育问卷的数据分析
    3.2 大学生思想政治教育中自我教育的现状与问题
        3.2.1 自我教育意识较为薄弱
        3.2.2 自我教育态度有待改善
        3.2.3 自我教育能力的欠缺
        3.2.4 自我教育实践的重视不够
    3.3 大学生思想政治教育中自我教育的问题成因分析
        3.3.1 大学生认知水平发展不均衡
        3.3.2 教育者的引导力度不够
        3.3.3 不良家庭教育影响大学生自我教育的发展
        3.3.4 外界因素对大学生自我教育的影响
第四章 大学生思想政治教育中自我教育的实现路径
    4.1 创建思想政治教育对象自我教育内需
        4.1.1 树立思想政治自我教育的理念
        4.1.2 激发思想政治自我教育的需要
    4.2 发挥思想政治教育工作者在大学生自我教育中的育人效能
        4.2.1 塑造教育工作者的自我教育理念
        4.2.2 增强教育过程中的互动性
        4.2.3 健全思想政治教育评价体系
    4.3 优化家庭育人环境
        4.3.1 树立家庭新教育理念
        4.3.2 营造家庭良好教育环境
        4.3.3 倡导家庭民主教养方式
    4.4 搭建自我教育新载体
        4.4.1 加强大学生自我教育的校园文化环境建设
        4.4.2 重视大学生自我教育实践活动的开展
        4.4.3 充分利用网络空间开展辅助教育
结语
参考文献
附录 高校大学生思想政治教育中自我教育的现状调查问卷
在学期间的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]《学会生存——教育世界的今天和明天》评介[J]. 陈曦.  地理教学. 2019(17)
[2]叙事治疗视野下问题学生的思想政治教育[J]. 马驰.  北京教育(德育). 2016(06)
[3]以“修身、齐家、治国、平天下”为例探讨中西方思想文化差异[J]. 刘欣.  剑南文学(经典教苑). 2013(03)
[4]弗洛伊德的“三我”结构和宗教理论[J]. 杨晖,唐艳玲.  现代交际. 2011(01)
[5]现代西方人本主义思潮的教育影响评析[J]. 陈新忠,董泽芳.  大学教育科学. 2009(02)
[6]论当代大学生的自我教育[J]. 谭吉华,张晓敏.  湖南人文科技学院学报. 2008(02)
[7]引导大学生自我教育的实践策略[J]. 邢宝君.  中国高教研究. 2006(11)
[8]中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[J].   中国高等教育. 2004(20)
[9]自我教育的概念界定及特征分析[J]. 冯春芳.  前沿. 2004(03)
[10]谈大学生自我教育能力的培养[J]. 王雪生,周立群,汤文颖.  石家庄铁路工程职业技术学院学报. 2004(01)

硕士论文
[1]我国学校德育变革的家庭教育基础研究[D]. 齐闻.曲阜师范大学 2019
[2]当代大学生自我教育研究[D]. 李占涛.河北师范大学 2013
[3]大学生思想政治教育中自我教育研究[D]. 周圣娟.中国海洋大学 2012
[4]大学生自我教育的价值及其实现方略[D]. 郎慧芬.华中师范大学 2012
[5]思想政治教育的自我教育研究[D]. 王新刚.西南大学 2008
[6]大学生道德自我教育及高校德育创新[D]. 吴翊华.苏州大学 2007



本文编号：3169181