互动教学法在高中思想政治课中的应用研究

发布时间：2021-05-05 19:31

　　随着教育教学理念的不断更新,传统的教学方式已经不再适应高中思想政治课的课堂发展,取而代之的课堂模式更多地是将课堂还给学生,以学生为主。互动教学法在实际的课堂教学中不断被应用,已经成为一种普遍的教学方法。但在实际的互动教学法应用中,还存在一些现实性的问题。所以,对互动教学法在高中思想政治课中的应用进行研究,找出问题并提出有效的应用路径,对一线教师的教学工作具有重要的理论价值和实践意义。本研究通过对互动教学法相关理论的概述,整理了国内外学者的相关观点,归纳了当前互动教学法在高中思想政治课应用中存在的问题,如互动教学法的形式缺乏科学设计、情感互动不够充分、对象选择不够宽泛以及互动类型较为单一。对此基于案例从互动教学法应用中的课堂氛围、互动内容、学生表现、学生兴趣等角度分析了互动教学法在高中思想政治课中的应用路径。本研究通过对互动教学法在高中思想政治课应用中存在问题的分析和探讨,试图探寻出有效的应用路径来解决互动教学法应用中的问题,不断提高高中思想政治课的教学效果。笔者希望通过本研究能够从理论和实践的角度上为高中思想政治课的教学带来一定的借鉴意义。 

【文章来源】：鞍山师范学院辽宁省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一） 选题背景
    （二） 研究目标与意义
        1. 研究目标
        2. 研究意义
    （三） 国内外的研究现状
        1. 国内研究现状
        2. 国外研究现状
    （四） 研究方法
        1. 文献研究法
        2. 访谈法
        3. 观察法
        4. 案例分析法
    （五） 创新之处
        1. 研究视角
        2. 研究内容
一、 互动教学法的理论概述
    （一） 互动教学法的内涵及理论基础
        1. 互动教学法的概念
        2. 互动教学法的形式
        3. 互动教学法的理论基础
    （二） 高中思想政治课互动教学法的特点及其应用的必要性
        1. 互动教学法的特点
        2. 互动教学法在高中思想政治课中应用的必要性
二、 互动教学法在高中思想政治课应用中存在的问题及原因分析
    （一） 互动教学法在高中思想政治课应用中存在的问题
        1. 互动教学法的形式缺乏科学设计
        2. 互动教学法的情感互动不够充分
        3. 互动教学法的对象选择不够宽泛
        4. 互动教学法的互动类型较为单一
    （二） 互动教学法在高中思想政治课应用中存在问题的原因分析
        1. 教师在实际教学中对互动教学法的认识不够充分
        2. 互动教学法难以兼顾知识与情感层面的互动交流
        3. 教师对互动教学法中学生差异的认识具有局限性
        4. 学生在互动教学法的互动环节中缺乏参与的意识
三、 互动教学法在高中思想政治课中的应用原则及路径探析
    （一） 互动教学法在高中思想政治课中的应用原则
        1. 主体性原则
        2. 发展性原则
        3. 平等性原则
        4. 复杂性原则
    （二） 互动教学法在高中思想政治课中应用路径的案例探析
        1. 竭力营造互动教学法应用中的课堂氛围
        2. 合理设置互动教学法应用中的互动内容
        3. 科学评价互动教学法应用中的学生表现
        4. 积极调动互动教学法应用中的学生兴趣
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]把握好新时代思政课教师队伍建设的辩证法[J]. 郗厚军.  中国德育. 2019(23)
[2]“双向问题互动式”教学法在高校思政课教学中的运用研究[J]. 龚志伟.  高教学刊. 2019(21)
[3]中职学校德育课堂教学现状与对策研究[J]. 薛洋洋.  教育教学论坛. 2019(30)
[4]参编教材十九载感悟[J]. 周树华.  教育实践与研究（B）. 2019(Z1)
[5]思政课教师的使命担当[J]. 王浩.  社会主义论坛. 2019(05)
[6]初中《道德与法治》教学中互动式教学的应用实践[J]. 强红霞.  课程教育研究. 2018(38)
[7]初中道德与法治的互动教学法[J]. 祝万灵,谢向前.  教育科学论坛. 2018(14)
[8]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组.  中国教育学刊. 2016(10)
[9]思想品德课谈话式教学策略探析[J]. 张翔.  中学政治教学参考. 2016(02)
[10]核心素养:为了培养“全面发展的人”[J]. 施久铭.  人民教育. 2014(10)

博士论文
[1]学习机会公平研究[D]. 殷玉新.华东师范大学 2018

硕士论文
[1]初中课堂师生互动倾向及对学生学习态度、行为的影响研究[D]. 赵颖.延边大学 2019
[2]新时代思想政治理论课教学学生主体性发挥研究[D]. 卢云.云南财经大学 2019
[3]初中《道德与法治》课互动教学策略研究[D]. 秦慧娟.扬州大学 2019
[4]校园探究式教学气氛对学生科学素养影响的跨水平中介模型分析[D]. 李鹏.曲阜师范大学 2019
[5]基于教育公平理念的高中英语课堂师生互动研究[D]. 赵苇.山东师范大学 2019
[6]团体动力学视域下思想政治理论课师生互动关系研究[D]. 包伟哲.北方工业大学 2019
[7]“同频互动课堂”教学模式的应用实践研究[D]. 陈佳.内蒙古师范大学 2019
[8]对话式教学在初中《道德与法治》课堂中的应用研究[D]. 韩欢.湖南师范大学 2019
[9]“最近发展区”理论在高中思想政治课教学中的应用研究[D]. 吴童.华中师范大学 2019
[10]七年级道德与法治课堂师生互动调查研究[D]. 卢江英.伊犁师范学院 2018



本文编号：3170455