江西分宜红色历史资源在高中思想政治教学中的融入研究
发布时间：2021-10-19 11:32
高中思想政治课程作为高中教育阶段的主要课程之一,同时也是思想政治教育体系中的重要环节,不仅在高中生的成长与发展中有着不容小觑的作用,更是高中生意识形态教育的核心内容。当前高中思想政治课堂的实际教学过程中,部分学生对高中思想政治课的学习兴趣不高,特别是对一些相对抽象、复杂的知识进行学习的时候,很大一部分同学表现出上课乏味、注意力不集中、不愿意去思考等现象。另一方面,由于教材使用的为人教版教材,教学案例也不够贴合本地学生的实际,特色课程资源不充足,部分学生认为思想政治课的内容脱离了自己的实际生活,出现上课不认真听讲、知识理解困难等情况。部分高中思想政治教师本身对特色课程资源的学习和利用缺失加剧了这些问题的出现和产生。这些问题的出现严重影响了高中思想政治课堂的教学效果,也不利于发挥思想政治课立德树人根本任务的实现。作为一线的高中思想政治课教师,必须要去重视高中思想政治课程资源的开发和利用来解决上述问题。江西丰富的红色历史资源本身就是身边可以有效利用的优质教育教学资源。将江西红色历史资源融入高中思想政治教学中不仅能够强化学生的国家和民族意识,帮助学生树立正确的三观,养成较好的思想道德素质,还能...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
文献综述
一、国内研究现状
(一)关于红色资源教育价值的研究
(二)关于红色资源在思想政治教育中的价值研究
(三)关于红色历史资源在思想政治教育中的运用原则研究
(四)关于红色资源在思想政治教育中的对策研究
二、国外研究现状
三、研究现状评述
四、研究的背景、意义和方法
(一)研究背景
(二)研究意义
(三)研究方法
五、研究思路及相关概念界定
(一)研究思路
(二)相关概念界定
第一章 江西分宜红色历史资源融入高中思想政治教学中的原则及作用
一、江西及分宜红色历史资源的概况
(一)江西红色历史资源的概况
(二)分宜红色历史资源的概况
二、江西分宜红色历史资源融入高中思想政治教学的原则
(一)目标性原则
(二)主体性原则
(三)生活性原则
(四)最优化原则
三、江西分宜红色历史资源融入高中思想政治教学的作用
(一)可以完善高中思想政治教学的课程资源
(二)能够创新高中思想政治的教学方式
(三)可以实现高中政治教学立德树人的根本目标
(四)弥补了分宜高中思想政治教学对本地红色历史资源的利用缺失
第二章 江西分宜红色革命遗物资源在《经济生活》中的融入
一、展示苏区货币理解商品价格
二、对比新旧基本经济制度明确经济发展方向
三、通过重温土地划分探究收入分配
第三章 江西分宜红色革命遗址资源在《政治生活》中的融入
一、回顾苏区党的发展史来认同历史和人民的选择
二、参观县委遗址来凸显为民执政理念
三、参观苏区农工党会址来了解政党制度的由来
第四章 江西分宜红色精神文化资源在《文化生活》中的融入
一、运用革命精神来理解中华民族精神的传承
二、在突出苏区革命烈士的爱国主义情感中弘扬中华民族精神
三、引入分宜精神来丰富和发展中华民族精神
第五章 江西分宜红色历史人物资源在《生活与哲学》中的融入
一、借助历史人物事迹来促进学生形成正确价值观
二、巧用历史人物故事来加强价值观的引导
三、追溯历史人物精神来明确价值的实现路径
第六章 江西分宜红色历史资源融入高中思想政治教学的反思
一、江西分宜红色历史资源融入高中思想政治教学的效果
(一)将高中思想政治课三维教学目标落到了实处
(二)有效突破了高中思想政治教学难点
(三)实现了高中思想政治教学以生为本的指向
(四)提供了高中思想政治教师自身创新发展的机遇
二、江西分宜红色历史资源融入高中思想政治教学的改进之处
(一)进一步加强高中思想政治教师学科教学素养的培养
(二)突出高中思想政治课的育人属性
(三)不断优化红色历史资源的选择
(四)改进红色历史资源融入高中思想政治教学的具体方法
参考文献
致谢
在读期间发表文章及科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]陕西省富平县红色资源在思想政治教育中的应用[J]. 王育聪. 新西部. 2019(21)
[2]高翔:充分认识红色文化的深刻内涵[J]. 高翔. 红旗文稿. 2019(11)
[3]思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程[J]. 刘建军. 社会主义核心价值观研究. 2019(02)
[4]“不忘初心、牢记使命”主题教育:时代价值、科学内涵与实践要求[J]. 张仁枫. 邓小平研究. 2019(02)
[5]红色资源在思政课中的开发和利用研究[J]. 栾雁雁. 济南职业学院学报. 2018(04)
[6]浅析红色文化资源融入高中思想政治教育[J]. 高莹莹. 新西部. 2018(21)
[7]引赣南红色资源之水 活党校党性教育之源[J]. 郭婷婷,刘玉. 改革与开放. 2017(24)
[8]中国共产党人的初心和使命[J]. 肖贵清. 思想理论教育导刊. 2017(11)
[9]山西红色文化资源特征与发展的研究[J]. 胡果. 山西经济管理干部学院学报. 2017(03)
[10]把红色资源利用好需要着力解决好的几个问题[J]. 季明. 红色文化资源研究. 2017(01)
博士论文
[1]红色资源转化为教育教学资源的方式及路径研究[D]. 朱小理.南昌大学 2011
硕士论文
[1]红色资源在党性教育中的运用研究[D]. 刘路.中共四川省委党校 2019
[2]延安红色资源在高中思政课教学中的应用研究[D]. 乔如.天水师范学院 2018
[3]“社区博物馆”理念下井冈山红色文化传承与发展研究[D]. 黄佳慧.华东交通大学 2018
[4]沂蒙地区高中思想政治课程红色资源利用研究[D]. 肖倩倩.东北师范大学 2018
[5]地方红色资源在高中思想政治教育中的应用研究[D]. 管飞鸿.信阳师范学院 2017
[6]海南红色旅游资源在高中思想政治课中的运用研究[D]. 路琳琳.海南师范大学 2017
[7]红色文化资源融入高中思想政治教育的应用研究[D]. 高虹洁.华中师范大学 2017
[8]瑞金红色资源在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 刘丽苹.赣南师范大学 2016
[9]红色资源与增强高校思想政治教育实效性研究[D]. 唐顺利.湖南师范大学 2012
[10]苏区精神与当代大学生思想政治教育研究[D]. 谢建平.华东师范大学 2010
本文编号：3444789
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
文献综述
一、国内研究现状
(一)关于红色资源教育价值的研究
(二)关于红色资源在思想政治教育中的价值研究
(三)关于红色历史资源在思想政治教育中的运用原则研究
(四)关于红色资源在思想政治教育中的对策研究
二、国外研究现状
三、研究现状评述
四、研究的背景、意义和方法
(一)研究背景
(二)研究意义
(三)研究方法
五、研究思路及相关概念界定
(一)研究思路
(二)相关概念界定
第一章 江西分宜红色历史资源融入高中思想政治教学中的原则及作用
一、江西及分宜红色历史资源的概况
(一)江西红色历史资源的概况
(二)分宜红色历史资源的概况
二、江西分宜红色历史资源融入高中思想政治教学的原则
(一)目标性原则
(二)主体性原则
(三)生活性原则
(四)最优化原则
三、江西分宜红色历史资源融入高中思想政治教学的作用
(一)可以完善高中思想政治教学的课程资源
(二)能够创新高中思想政治的教学方式
(三)可以实现高中政治教学立德树人的根本目标
(四)弥补了分宜高中思想政治教学对本地红色历史资源的利用缺失
第二章 江西分宜红色革命遗物资源在《经济生活》中的融入
一、展示苏区货币理解商品价格
二、对比新旧基本经济制度明确经济发展方向
三、通过重温土地划分探究收入分配
第三章 江西分宜红色革命遗址资源在《政治生活》中的融入
一、回顾苏区党的发展史来认同历史和人民的选择
二、参观县委遗址来凸显为民执政理念
三、参观苏区农工党会址来了解政党制度的由来
第四章 江西分宜红色精神文化资源在《文化生活》中的融入
一、运用革命精神来理解中华民族精神的传承
二、在突出苏区革命烈士的爱国主义情感中弘扬中华民族精神
三、引入分宜精神来丰富和发展中华民族精神
第五章 江西分宜红色历史人物资源在《生活与哲学》中的融入
一、借助历史人物事迹来促进学生形成正确价值观
二、巧用历史人物故事来加强价值观的引导
三、追溯历史人物精神来明确价值的实现路径
第六章 江西分宜红色历史资源融入高中思想政治教学的反思
一、江西分宜红色历史资源融入高中思想政治教学的效果
(一)将高中思想政治课三维教学目标落到了实处
(二)有效突破了高中思想政治教学难点
(三)实现了高中思想政治教学以生为本的指向
(四)提供了高中思想政治教师自身创新发展的机遇
二、江西分宜红色历史资源融入高中思想政治教学的改进之处
(一)进一步加强高中思想政治教师学科教学素养的培养
(二)突出高中思想政治课的育人属性
(三)不断优化红色历史资源的选择
(四)改进红色历史资源融入高中思想政治教学的具体方法
参考文献
致谢
在读期间发表文章及科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]陕西省富平县红色资源在思想政治教育中的应用[J]. 王育聪. 新西部. 2019(21)
[2]高翔:充分认识红色文化的深刻内涵[J]. 高翔. 红旗文稿. 2019(11)
[3]思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程[J]. 刘建军. 社会主义核心价值观研究. 2019(02)
[4]“不忘初心、牢记使命”主题教育:时代价值、科学内涵与实践要求[J]. 张仁枫. 邓小平研究. 2019(02)
[5]红色资源在思政课中的开发和利用研究[J]. 栾雁雁. 济南职业学院学报. 2018(04)
[6]浅析红色文化资源融入高中思想政治教育[J]. 高莹莹. 新西部. 2018(21)
[7]引赣南红色资源之水 活党校党性教育之源[J]. 郭婷婷,刘玉. 改革与开放. 2017(24)
[8]中国共产党人的初心和使命[J]. 肖贵清. 思想理论教育导刊. 2017(11)
[9]山西红色文化资源特征与发展的研究[J]. 胡果. 山西经济管理干部学院学报. 2017(03)
[10]把红色资源利用好需要着力解决好的几个问题[J]. 季明. 红色文化资源研究. 2017(01)
博士论文
[1]红色资源转化为教育教学资源的方式及路径研究[D]. 朱小理.南昌大学 2011
硕士论文
[1]红色资源在党性教育中的运用研究[D]. 刘路.中共四川省委党校 2019
[2]延安红色资源在高中思政课教学中的应用研究[D]. 乔如.天水师范学院 2018
[3]“社区博物馆”理念下井冈山红色文化传承与发展研究[D]. 黄佳慧.华东交通大学 2018
[4]沂蒙地区高中思想政治课程红色资源利用研究[D]. 肖倩倩.东北师范大学 2018
[5]地方红色资源在高中思想政治教育中的应用研究[D]. 管飞鸿.信阳师范学院 2017
[6]海南红色旅游资源在高中思想政治课中的运用研究[D]. 路琳琳.海南师范大学 2017
[7]红色文化资源融入高中思想政治教育的应用研究[D]. 高虹洁.华中师范大学 2017
[8]瑞金红色资源在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 刘丽苹.赣南师范大学 2016
[9]红色资源与增强高校思想政治教育实效性研究[D]. 唐顺利.湖南师范大学 2012
[10]苏区精神与当代大学生思想政治教育研究[D]. 谢建平.华东师范大学 2010
本文编号：3444789
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