高中思想政治课运用议题式教学研究 ——以“我们怎样当家作主”为例

发布时间：2022-12-06 20:34

　　互联网的发展使我们进入信息社会,为教育领域带来一次翻天覆地的大变革。学生不仅仅从课堂上获取知识,他们可以跨越时间、地点、空间的限制随时随地学习。同时,学生对很多东西都有自己的看法和见解,教师不再是知识的权威,而是和学生形成学习共同体,在讨论和交流中共同提高。学生学习方式和思想观念的变化要求教师对原有教学方式进行升级,以创新型、活动型的教学设计最大限度地满足学生个性化发展,促使学生形成分析和解决问题的关键能力,养成为人处世的优良品格,将思想政治学科核心素养落到实处。高中思想政治课运用议题式教学优势明显,它符合新课标的基本精神,能够促使教师转变教学方式,帮助学生把握框题重难点,启发学生思维,培养学生的创新能力和实践能力。基于此,结合实习阶段的教学经验,本文以“我们怎样当家作主”这一议题为例进行高中思想政治课运用议题式教学的研究。本文由三部分组成:第一部分论证了高中思想政治课运用议题式教学的基础和原则,主要包括议题式教学的内涵和特征、高中思想政治课运用议题式教学的理论依据、现实依据以及要求。议题式教学的特点主要包括围题而议、议中有学,议中有思、议中有情,议中有动、探究生成,其理论依据包括有意... 

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
引言
    (一)研究背景
    (二)研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    (三)国内外关于该课题的研究现状及趋势
        1.国外研究现状
        2.国内研究现状
    (四)研究方法
        1.文献分析研究法
        2.理论联系实际的方法
        3.行动研究法
    (五)创新之处
一、高中思想政治课运用议题式教学的基础与原则
    (一)议题式教学内涵和特征
        1.议题式教学的内涵
        2.议题式教学的特征
    (二)高中思想政治课运用议题式教学的理论基础
        1.有意义学习理论
        2.人本主义学习理论
        3.建构主义理论
        4.其他的理论
    (三)高中思想政治课运用议题式教学的现实依据
        1.课程标准分析
        2.教学内容分析
        3.学情分析
    (四)高中思想政治课运用议题式教学的原则
        1.议题式教学要围绕框题重难点
        2.议题式教学要基于学生的能力
        3.议题式教学要贴近学生生活
二、高中思想政治课运用议题式教学的设计与实践—以“我们怎样当家作主”为例
    (一)“我们怎样当家作主”的议题式教学设计
        1.前端分析
        2.核心素养目标
        3.教学重难点
        4.教学方法
        5.议题
        6.教学过程
        7.板书设计
        8.课外实践
    (二)“我们怎样当家作主”的议题式教学实践
        1.教学实践感受
        2.教学实践结果
三、高中思想政治课运用议题式教学的思考
    (一)高中思想政治课运用议题式教学的反思
        1.高中思想政治课运用议题式教学的优势
        2.高中思想政治课运用议题式教学需要完善的方面
    (二)高中思想政治课运用议题式教学的建议
        1.严格筛选议题
        2.注重创设情境
        3.开展多元评价
结束语
注释
参考文献
攻读学位期间发表的学术论著
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]议题式教学:新课标下的课堂新样态[J]. 李锦,竭成.  中学政治教学参考. 2018(34)
[2]浅析“议题式教学”在高中思想政治课堂的运用[J]. 黄爱卿.  课程教育研究. 2018(46)
[3]议题式教学的线式架构[J]. 沈雪春.  中学政治教学参考. 2018(31)
[4]高中政治课堂议题式教学探究[J]. 刘德兵.  考试周刊. 2018(88)
[5]议题式教学促进深度学习[J]. 毕建华.  思想政治课教学. 2018(10)
[6]议题式教学的层式架构[J]. 沈雪春.  中学政治教学参考. 2018(28)
[7]例谈议题式教学的课堂实践[J]. 李同.  思想政治课教学. 2018(09)
[8]法治课堂的议题式教学——以“国际关系的决定因素:国家利益”为例[J]. 武兴华.  思想政治课教学. 2018(08)
[9]浅析新课程改革背景下的议题式教学[J]. 冯元.  天津教育. 2018(08)
[10]议题式教学的四种“议”境——以“人民代表大会:国家权力机关”公开课教学为例[J]. 沈雪春.  思想政治课教学. 2018(07)

硕士论文
[1]议题教学在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 赖雪玲.华中师范大学 2018
[2]议题中心教学法在《政治生活》教学中的研究[D]. 白雪.南京师范大学 2017



本文编号：3711589