高中思想政治课议题式教学实践与优化策略研究

发布时间：2023-01-01 16:12

　　在新时代背景下,更多地培育学生具备核心素养成为教育教学的迫切任务,以核心素养为导向的教育改革亦成为国际教育改革的发展动向。而以议题为载体构建活动型学科课程是培育政治学科核心素养的重要桥梁,也是近年来思想政治教学中的一个重大课题。“议题式教学”的提出是基于我国思想政治课堂教学的广泛实践和积极应对新课标下高中思想政治教学方法革新的一项理论与实践创新。本研究旨在立足于当前我国高中思想政治课堂教学的现状,在充分吸纳《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》的基础上,积极探寻适应教学要求和师生发展的议题式教学的实施策略。全文主要包括四个部分:第一章绪论,主要分析了选题缘由及研究意义,梳理国内外研究现状,阐明研究的思路与方法,总结本研究的创新之处以及存在的不足。第二章概述议题式教学的内涵界定及现实必要性。本部分首先对议题式教学的内涵进行界定,分析议题式教学的基本特点,然后从适应教学改革需要、落实学科核心素养、构建活动型学科课程、促进教学主体发展以及提高教学实效性五个方面论述高中思想政治课运用议题式教学的现实必要性。第三章分析议题式教学在高中思想政治课教学中的运用现状。首先,设计关于高中思想政治课... 

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、选题缘由及研究意义
        (一)选题缘由
        (二)研究意义
    二、国内外研究综述
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
        (三)国内外研究述评
    三、研究思路与方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、创新之处与不足
        (一)创新之处
        (二)不足之处
第二章 议题式教学的内涵界定及现实必要性
    一、两个核心概念
        (一)议题
        (二)议题式教学
    二、议题式教学的基本特点
        (一)开放性
        (二)灵活性
        (三)引领性
    三、高中思想政治课运用议题式教学的现实必要性
        (一)适应高中思想政治课教学改革的现实需要
        (二)落实高中思想政治学科核心素养的现实需要
        (三)构建高中思想政治课活动型学科课程的现实需要
        (四)促进高中思想政治课教学主体发展的现实需要
        (五)提升高中思想政治课教学实效性的现实需要
第三章 议题式教学在高中思想政治课教学中的运用现状
    一、高中思想政治课议题式教学的运用现状调查
        (一)调查问卷设计
        (二)调查问卷实施
    二、高中思想政治课运用议题式教学所取得的成效
        (一)学生学习主动性更强
        (二)教师教学能力得到较大发展
        (三)学生核心素养水平有所提升
    三、高中思想政治课议题式教学存在的问题
        (一)目标侧重于知识的传授
        (二)教学实施过程缺乏统筹规范
        (三)学生主体地位突出不明显
        (四)评价主体与评价方式较单一
    四、高中思想政治课议题式教学存在问题的原因分析
        (一)教师认识与能力的相对不足
        (二)学生习惯与方法的局限性
        (三)教学环境与资源的有限性
        (四)教学评价体系的缺陷
第四章 高中思想政治课议题式教学的优化策略
    一、全面落实以学生为中心的育人理念
        (一)以议题为纽带激发学生学习兴趣
        (二)以情境为载体带动学生广泛参与
        (三)以活动为路径提升学生综合能力
        (四)以素养为目标培育学生价值观
    二、加强对议题式教学的理论认知
        (一)认真学习相关理论知识
        (二)积极参加相关专业培训
    三、准确把握议题式教学的教学目标
        (一)以教材为依据准确把握知识与能力目标
        (二)以教师为主导准确把握过程与方法目标
        (三)以学生为主体准确把握情感态度与价值观目标
        (四)以新课标为方向准确把握学科核心素养目标
    四、科学设计议题式教学的实施过程
        (一)精选议题:拓宽选择渠道
        (二)呈现议题:完善呈现方式
        (三)讨论议题:把控研讨节奏
        (四)践行议题:确保深化实效
    五、合理确定议题式教学的评价机制
        (一)促进评价主体多元化
        (二)促进评价内容全面化
        (三)促进评价方式多样化
结语
参考文献
附录
致谢
在学期间的科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]议题式教学：高中思想政治教学的新路径[J]. 谢坤秀.  中学教学参考. 2019(28)
[2]浅论议题式教学方法在高中政治课中的应用[J]. 薛雨.  内蒙古教育. 2019(15)
[3]论议题式教学的“议层、议境、议味”——以“中国经济发展进入新时代”教学为例[J]. 郭亚琴.  江苏教育研究. 2019(Z2)
[4]议题式教学设计与实施中的几个关键问题[J]. 李晓东.  教学月刊·中学版（政治教学）. 2019(Z1)
[5]核心素养下的议题式教学实施策略[J]. 黄怡婧.  中学政治教学参考. 2019(04)
[6]基于核心素养的议题式教学初探——以“走进哲学问辩人生”为例[J]. 费金娟.  中学政治教学参考. 2019(04)
[7]思想政治议题式教学探析[J]. 朱开群.  中学政治教学参考. 2019(04)
[8]凸显统整性课程重构 探索议题式教学方法——高中思想政治新课标初探（二）[J]. 覃遵君.  中学政治教学参考. 2019(01)
[9]议题式教学:新课标下的课堂新样态[J]. 李锦,竭成.  中学政治教学参考. 2018(34)
[10]浅析“议题式教学”在高中思想政治课堂的运用[J]. 黄爱卿.  课程教育研究. 2018(46)

硕士论文
[1]议题中心教学法在高中思想政治课中的应用研究[D]. 黄怡.贵州师范大学 2019
[2]议题中心教学法在高中思想政治课的运用[D]. 徐敏.江西科技师范大学 2019
[3]议题式教学在思想政治课教学中的应用研究[D]. 韩德东.辽宁师范大学 2019
[4]高中政治课实施议题式教学的对策研究[D]. 刘婷.辽宁师范大学 2019
[5]议题式教学在思想政治教学中的应用研究[D]. 吕佩瑶.河北师范大学 2019
[6]议题式教学在高中思想政治课中的应用研究[D]. 吕卫东.淮北师范大学 2019
[7]议题教学在高中思想政治课中的运用策略研究[D]. 陈玲玲.华中师范大学 2019
[8]议题教学在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 赖雪玲.华中师范大学 2018
[9]议题中心教学法在《政治生活》教学中的研究[D]. 白雪.南京师范大学 2017
[10]探究式教学在高中思想政治课中的应用研究[D]. 刘鑫璞.华中师范大学 2016



本文编号：3727167