中学思想政治课翻转课堂教学实践研究——以石室中学为例

发布时间：2024-05-17 18:24

　　近年来,翻转课堂涌入到教育行业,作为一种全新的教育新思想出现在了人们的视野中,对于教育行业的人来说,这种新的教育理念对于解决现在课堂的教学问题和教育质量的有效提高是非常有用的。就目前我国的中学思想政治课来说在课堂上虽然是改进了教学模式和方法,但是长久以来传统的课堂导致的死读书的弊端依旧存在,然而以全新的教学模式出现的翻转课堂则为中学思想政治课突破这种传统教育模式带来的弊端提供了新的出路,因此,翻转课堂在中学思想政治课中的运用和建设显得十分有必要。文章共有四部分组成。第一部分,导论。该部分主要介绍了有关于国内教育翻转课堂出现和研究的必要性以及选题缘由、研究意义、研究的思路与方法、研究的重难点与创新点和国内研究现状和研究现状评述。第二部分,翻转课堂理论概述。该部分主要以翻转课堂为核心,分别介绍了翻转课堂的起源与发展、内涵、特征及教学流程、理论基础等以及对翻转课堂的思考和问题的提出。第三部分,中学思想政治课教学实践探索。该部分对石室中学思想政治教学进行问卷调查,并通过对课堂内容实录、教学实例的的分析、访谈与评价以此来分析中学思想政治教学的实际现状。第四部分,提升中学思想政治课翻转课堂教学的措...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
导论
    一、研究背景和研究意义
        (一)研究背景
        (二)研究的目的
        (三)研究的意义
    二、文献综述
        (一)国内研究现状
        (二)国外研究现状
        (三)研究现状评述
    三、研究的思路和方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重点、难点、创新点
        (一)研究重点与难点
        (二)研究创新点
第一章 翻转课堂理论概述
    一、翻转课堂的起源与发展
    二、翻转课堂的涵义
    三、翻转课堂的特征
        (一)教师:以学定教
        (二)学生:个性化与协作学习
        (三)课堂上:师生互为主体相互对话
    四、翻转课堂的教学流程
        (一)设计自主学习任务单
        (二)开发微课
        (三)运用微课进行翻转课堂教学
    五、翻转课堂的理论基础
        (一)教学设计理论
        (二)建构主义理论
        (三)程序化学习理论
    六、翻转课堂需要注意的事项
        (一)自学任务找疑问
        (二)质疑辨析找方法
        (三)教师点拨找关键
        (四)小组活动找合作
        (五)数据反馈找差异
第二章 中学思想政治课翻转课堂教学的实践探索
    一、中学政治课堂教学现状
    二、中学思想政治课翻转课堂教学存在的问题
    三、中学思想政治课翻转课堂教学实践研究中存在问题的原因分析
        (一)对翻转课堂理念的理解不够深入
        (二)教师对翻转课堂教学实施不够彻底
第三章 提升中学思想政治课翻转课堂教学的措施
    一、优化教学模式,探索因地适宜的教学模式
    二、加大教师培训力度
    三、重视资源库的建设
    四、转变教学评价方式
    五、反思与展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：3975946