舞蹈理论教学中信息技术应用的有效性研究

发布时间：2017-10-10 08:01

  本文关键词：舞蹈理论教学中信息技术应用的有效性研究

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【摘要】：舞蹈教学改革近些年来一直是舞蹈教育界探讨和研究的重要问题之一,很多教育工作者和研究者都在从不同的角度切入,从教学内容、教学方式方法、教学模式以及教学效果等各个方面进行探索。教育信息化概念的提出,给教育教学改革提供一种新的思维模式,推动了新的一轮教育教学改革。舞蹈理论教学的改革探索应该是多元化和多途径发展的。在正确的教育教学思想理念的指导下,要尝试新的方法和调整教学内容,改变那种狭隘的惯性思维。这种狭隘的惯性思维主要表现为在理论的教学中觉得主要是把书本上的文字介绍给学生就是任务的完成,而不是去探索更加新颖的教学方式,变填鸭式教育和被迫式学习为主动性接受性学习。 舞蹈理论教学的多途径发展探索主要是在信息技术介入教学之后提出来的,这种多途径发展主要表现为由原先的知识的传授逐步的向能力的培养方面转化。理论课的教学注重课堂上理论知识的讲授,同时也根据导学与自学、知识与能力、互动等教学原则,培养学生自学的能力,利用书本、非书本的电子教材及网络的信息化教学环境,扩大教育时空,将知识转化为能力。 本文从舞蹈理论教学与信息技术的有效整合原则和信息技术在舞蹈理论教学中的运用及反思三个方面,对信息技术介入舞蹈理论教学改革进行探索。
【关键词】：舞蹈理论教学 信息化 整合原则 反思
【学位授予单位】：吉林艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：J70-4
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 绪论6-10
• 一、课题研究背景6
• 二、研究动机与目的6-7
• 三、中外研究现状7-9
• 四、资料收集与研究方法9-10
• 第一章 舞蹈理论教学在信息时代的新发展10-14
• 一、传统舞蹈理论教学的特性分析11
• 二、信息技术介入对舞蹈理论教学方法创新的意义11-12
• 三、舞蹈理论教学的多途径化发展12-14
• 第二章 舞蹈理论教学与信息技术的有效整合原则14-17
• 一、信息技术介入舞蹈理论教学的方式14-15
• 二、舞蹈理论教学与信息技术有效整合的基本原则15-17
• 第三章 信息技术在舞蹈理论教学中的运用17-24
• 一、利用网络共享技术实现舞蹈理论教学资源整合17-20
• 二、舞蹈理论教学方法整合20-21
• 三、舞蹈理论教学模式的整合21-24
• 第四章 信息技术在舞蹈理论教学实践应用中的反思24-27
• 一、信息技术要带来教育教学改革的根本性转变24
• 二、教学实施中应该注意的问题24-27
• 结语27-28
• 参考文献28

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 张俐蓉;信息技术与学校教育关系的反思与重构[D];华东师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王爽;舞蹈教学中的德育渗透[D];西南大学;2013年

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本文编号：1005204