爱尔兰踢踏舞的文化传承与教育研究

发布时间：2017-11-01 18:29

  本文关键词：爱尔兰踢踏舞的文化传承与教育研究

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【摘要】： 《大河之舞》是爱尔兰民族民间舞蹈走向世界的开始。1997年更荣获“格莱美”最佳歌舞剧的大奖。从此,爱尔兰踢踏舞风靡全球。爱式经典舞蹈舞剧更是成为票房的常胜将军。这一爱尔兰民间传统舞蹈被全世界喜欢有着深刻的意义。它跨越了古老的传承历史被现代文化所接受。这也是一项伟大的教育活动的胜利,通过爱尔兰人民的传承与教育,才使得爱尔兰踢踏舞风靡全球成为可能。作为一名舞蹈教育者,笔者想通过对爱尔兰踢踏舞的传承与教育研究来充实我国对国外优秀的非物质文化遗产教育问题的文献研究,并启示我国民间舞蹈的文化传承与教育。 我国是一个历史悠久的文明古国,不仅有大量的物质文化遗产,而且有丰富的非物质文化遗产。在第一批国家级非物质文化遗产名录上共计十类,其中第三类就是保护民间舞蹈。但是,随着全球化趋势的增强,经济和社会的急剧变迁,我国非物质文化遗产的生存、保护和发展遇到很多新的情况和问题,面临着严峻形势。藏族踢踏舞作为非物质文化遗产之一,也面临着严峻的现代传承危机。我国古老的藏族踢踏舞是否能够走出国门,走向世界,爱尔兰踢踏舞的成功给我们新的提示和思考。 本文从文化传承的视角构建论文主体框架。侧重应用教育人类学研究文化对人的发展的影响,主张通过民族文化的传承与教育来促进人的发展。同时,应用同类比较法,对爱尔兰踢踏舞与我国藏族踢踏舞进行比较,使我们对它们的文化传承与教育有更深的认识,启示我国民间艺术的文化传承与教育。 文章结构分五部分:第一部分对爱尔兰踢踏舞的基本情况进行概述,主要描述了爱尔兰踢踏舞的起源、发展与演变过程。第二部分以霍华德·加德纳的多元智力理论为基础探讨爱尔兰踢踏舞对人智力发展的有益影响。第三部分以《大河之舞》为例,对爱尔兰踢踏舞的文化传承进行研究。第四部分对爱尔兰踢踏舞与我国藏族踢踏舞进并置比较,比较其两种舞蹈的民族性、艺术性、和他们的传承方式及发展模式,从而发现各自传承与教育的优劣势,启示我国民间艺术的文化传承与教育。第五章是关于爱尔兰踢踏舞对我国民族、民间舞蹈发展的启示。笔者对爱尔兰踢踏舞的成功经验进行了总结。根据这些成功经验提出了六点启示。
【关键词】：爱尔兰踢踏舞 文化传承 教育
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J732.2
【目录】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 绪论8-15
• 一、选题缘起8-10
• 二、概念界定10-11
• 三、文献综述11-14
• 四、理论基础及研究方法14-15
• 第一章 爱尔兰踢踏舞的基本概述15-27
• 第一节 爱尔兰踢踏舞的起源和发展15-19
• 一、爱尔兰舞蹈的起源15-16
• 二、爱尔兰舞蹈的种类16-17
• 三、爱尔兰舞蹈的发展17-19
• 第二节 爱尔兰踢踏舞的基本技术介绍19-27
• 一、爱尔兰踢踏舞的基本舞步19-24
• 二、爱尔兰踢踏舞练习技巧24-25
• 三、世界其他风格踢踏舞交融发展25-27
• 第二章 爱尔兰踢踏舞对人智力与非智力发展的影响27-42
• 第一节 爱尔兰踢踏舞对人智力因素发展的影响27-35
• 一、发展和提高人的感受能力27-28
• 二、培养人敏锐的观察力28-29
• 三、塑造人丰富的想象力29-31
• 四、培养人的注意力31-32
• 五、协调人身体的健康发展32-33
• 六、发展和锻炼人的记忆力33
• 七、提高人的创造性思维能力33-35
• 第二节 爱尔兰踢踏舞对人的非智力因素发展的影响35-42
• 一、对意志和性格的作用35-36
• 二、培养协作能力和团队精神36-37
• 三、有助于审美情趣的提高37-38
• 四、促进个性心理发展38-42
• 第三章 爱尔兰踢踏舞的文化传承—以《大河之舞》为例42-48
• 第一节 爱尔兰踢踏舞的民族认同性42-43
• 第二节 爱尔兰踢踏舞中的文化传承43-45
• 第三节 现代性的导入与爱尔兰踢踏舞的迅速传播45-48
• 第四章 爱尔兰踢踏舞与藏族踢踏舞传承的比较与思考48-58
• 第一节 关于两种踢踏舞的民族比较48-51
• 一、藏族踢踏舞的民族性48-50
• 二、爱尔兰踢踏舞的民族性50-51
• 第二节 关于两种踢踏舞的艺术性比较51-55
• 一、藏族堆谐(踢踏舞)的艺术性51-52
• 二、爱尔兰踢踏舞的艺术性52-54
• 三、两种踢踏舞艺术性的比较54-55
• 第三节 关于两种踢踏舞的传承方式及发展模式的比较55-58
• 一、藏族踢踏舞的传承方式与发展模式55-56
• 二、爱尔兰踢踏舞的传承方式与发展模式56-58
• 第五章 爱尔兰踢踏舞成功之路给我们的启迪58-66
• 第一节 爱尔兰踢踏舞成功经验的总结—从民间舞到商业性演出的巨大转变58-60
• 第二节 爱尔兰踢踏舞成功之路对我国民族、民间舞蹈发展的启迪60-66
• 一、在教育体系中，首先树立正确的民族、民间舞蹈的文化价值观60-61
• 二、发挥家庭、社区教育对弘扬民族、民间舞蹈的基础作用61-62
• 三、发挥学校教育对弘扬民族、民间舞蹈的主导作用62
• 四、调整课程设置，加大国家对民族、民间舞蹈的扶持力度62-63
• 五、创新民族、民间舞蹈的创作思路63-64
• 六、丰富民族、民间舞蹈的表现手法64-66
• 参考文献66-68
• 致谢68-69
• 攻读学位期间发表的学术论文目录69-70

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