高职舞蹈课程教学与地域文化的融入

发布时间：2021-02-03 20:00

　　舞蹈作为一种动态的艺术形式,与地域文化具有千丝万缕的联系,因此高职舞蹈课程教学要与地域文化有机融合,这在一定程度决定高职学生舞蹈学习的兴趣和舞蹈艺术创新发展的可能性。从实际的舞蹈教学经验出发,结合当前高职舞蹈课程教学的实际情况,阐述高职舞蹈课程教学与地域文化融入的必要性,探索推动高职舞蹈教学与地域文化融合的重要途径,实现高职舞蹈课程教学的改革创新。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职舞蹈课程教学现状
    1.高职舞蹈教学重技能轻思想
    2.教学内容过于传统和单一
    3.舞蹈教学缺乏创新性
二、高职舞蹈课程教学与地域文化融入的必要性
    1.有利于完善高职舞蹈教学体系
    2.有利于培养舞蹈创新型人才
    3.有利于地域文化传承和发展
三、高职舞蹈课程教学与地域文化融合的重要途径
    1.构建完善的舞蹈人才培养模式和教学体系
    2.积极开展校企合作,提升学生文化素养
    3.注重社团活动,校园氛围创建
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]谈谈民族舞蹈教学中地域文化特色的融入[J]. 杨爱笛.  大众文艺. 2016(07)
[2]地域文化与中职学前舞蹈教学融合对教学产生的作用分析[J]. 曹秀秀.  明日风尚. 2016(06)
[3]试论地域文化与学前舞蹈教学的融合[J]. 袁茵.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2014(S8)
[4]论地域文化对舞蹈创作的影响[J]. 吕扬.  大学教育. 2012(02)



本文编号：3017075