结合交谊舞项目特点培养学生礼仪文化素养的实验研究
发布时间：2021-06-05 21:29
文明礼仪是构建和谐社会的基础之一,只有每个人具备良好的礼仪文化,才能形成融洽的社会人际关系。因此,培养既有高超的专业技术与丰富的理论知识、又有礼仪文化素养与健全人格品质的复合型人才,是我们高等院校教育改革的趋势之一。礼仪文化是大学生成长过程中不可或缺的基本素养,加强大学生礼仪文化素养的培养工作势在必行。通过查阅前人研究成果可知。当前,高等院校各课程的教师都十分重视大学生礼仪文化教育,但根据课程或项目特点进行礼仪文化素养培养的研究成果并不多见。本研究认为,只有结合课程特点才能开展有针对性的培养工作,才能更好的提高礼仪文化的培养效果。本文采用了文献资料法、专家访谈法、观察法、问卷调查法、实验法及数理统计法,通过归纳与整理礼仪文化整体内容,筛选适合于交谊舞项目特点的礼仪文化培养内容,通过教学实验验证其培养效果。其主要研究结果如下:（1）学生礼仪文化的培养效果不是一蹴而就的,每位教师只有常年不间断地加强学生礼仪文化的教育工作,才能逐步提高学生的礼仪文化素养。礼仪文化的内容与种类较多,教师应结合项目特点选择重点培养内容,这是提升礼仪文化培养效率的有效性措施之一。（2）交谊舞项目具有双人运动形式、...
【文章来源】：武汉体育学院湖北省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
2 文献综述
2.1 相关概念的研究
2.1.1 交谊舞
2.1.2 礼仪文化
2.1.3 素养
2.2 交谊舞项目特点的文献综述
2.3 高校开设交谊舞课程及教学的相关研究
2.4 关于礼仪文化方面的研究
2.4.1 传统礼仪文化的相关研究综述
2.4.2 当代礼仪文化的相关研究综述
2.4.3 礼仪文化对大学生教育的相关文献综述
2.5 礼仪文化课程的相关研究的综述
2.6 礼仪文化课堂教学方法的相关文献综述
3 研究对象和方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 专家访谈法
3.2.3 观察法
3.2.4 问卷调查法
3.2.5 实验法
3.2.6 数理统计法
4 研究结果与分析
4.1 礼仪文化的概念及其种类
4.2 结合交谊舞项目特点培养学生礼仪文化素养
4.2.1 结合双人运动形式特点培养学生人际交往礼仪
4.2.2 结合外在美的修饰特点培养学生仪容仪表礼仪
4.2.3 结合程式化的舞蹈流程特点培养学生个人行为礼仪
4.2.4 结合竞技展演的规范性特点培养学生课堂规范礼仪
4.3 培养学生礼仪文化素养的实验结果与分析
4.3.1 人际交往礼仪实验结果与分析
4.3.2 仪容仪表礼仪实验结果与分析
4.3.3 个人行为礼仪实验结果与分析
4.3.4 课堂规范礼仪实验结果与分析
4.4 对教学实验过程的几点思考
4.4.1 尊重学生个性发展,因材施教地加强礼仪文化教育
4.4.2 发挥教师主导、学生主体地位,强化礼仪观念
4.4.3 健全学生礼仪文化评价内容
4.4.4 培养礼仪文化是渐进式不断拓展的过程
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
附录6
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]多层面“礼仪课程”教学模式构建与应用[J]. 王晓娟. 教育教学论坛. 2019(09)
[2]论中国优秀传统礼仪文化的当代价值[J]. 杨霞. 佳木斯职业学院学报. 2018(09)
[3]社交礼仪课程教师如何运用课堂教学语言礼仪[J]. 赵莉. 现代交际. 2018(16)
[4]关于礼仪在舞蹈中教育意义的思考[J]. 俞哲华. 艺术评鉴. 2018(16)
[5]传统礼仪文化在大学语文教学中的渗透策略研究[J]. 董军. 吉林省教育学院学报. 2018(06)
[6]高职院校礼仪教育融入思想政治教育研究——以聊城职业技术学院为例[J]. 念惠珍,刘继团. 南方论刊. 2018(06)
[7]怎样提高当代大学生礼仪修养[J]. 韩静,胡鑫琪. 文教资料. 2018(06)
[8]在高职体育教学中开展体育礼仪教育探析[J]. 杨航. 时代农机. 2018(01)
[9]高校交谊舞非语言性教学方法的运用研究[J]. 黄艳红. 当代体育科技. 2018(03)
[10]浅谈中华传统礼仪文化的思想内涵与当代价值[J]. 张安强. 文教资料. 2018(01)
博士论文
[1]中国传统礼仪文化的当代价值及其实现机制研究[D]. 于丽萍.山东大学 2016
硕士论文
[1]当代大学生礼仪践行现状及其培育对策[D]. 陆雯.南京师范大学 2018
[2]基于中华优秀传统礼文化的大学生文明礼仪教育研究[D]. 涂淑.闽南师范大学 2017
[3]大学生人格塑造活动教育体系建设研究[D]. 李紫艳.湖南农业大学 2016
[4]《文化与生活》课教学中渗透礼仪教育的探索[D]. 王艳.内蒙古师范大学 2016
[5]体育文化在运动中的渗透与传承研究[D]. 沈莹.湖南科技大学 2013
[6]论礼仪文化在大学生素质教育中的价值[D]. 王培.吉林大学 2012
[7]礼仪教育的资源与启示[D]. 张吟年.华东师范大学 2010
本文编号：3212947
【文章来源】：武汉体育学院湖北省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
2 文献综述
2.1 相关概念的研究
2.1.1 交谊舞
2.1.2 礼仪文化
2.1.3 素养
2.2 交谊舞项目特点的文献综述
2.3 高校开设交谊舞课程及教学的相关研究
2.4 关于礼仪文化方面的研究
2.4.1 传统礼仪文化的相关研究综述
2.4.2 当代礼仪文化的相关研究综述
2.4.3 礼仪文化对大学生教育的相关文献综述
2.5 礼仪文化课程的相关研究的综述
2.6 礼仪文化课堂教学方法的相关文献综述
3 研究对象和方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 专家访谈法
3.2.3 观察法
3.2.4 问卷调查法
3.2.5 实验法
3.2.6 数理统计法
4 研究结果与分析
4.1 礼仪文化的概念及其种类
4.2 结合交谊舞项目特点培养学生礼仪文化素养
4.2.1 结合双人运动形式特点培养学生人际交往礼仪
4.2.2 结合外在美的修饰特点培养学生仪容仪表礼仪
4.2.3 结合程式化的舞蹈流程特点培养学生个人行为礼仪
4.2.4 结合竞技展演的规范性特点培养学生课堂规范礼仪
4.3 培养学生礼仪文化素养的实验结果与分析
4.3.1 人际交往礼仪实验结果与分析
4.3.2 仪容仪表礼仪实验结果与分析
4.3.3 个人行为礼仪实验结果与分析
4.3.4 课堂规范礼仪实验结果与分析
4.4 对教学实验过程的几点思考
4.4.1 尊重学生个性发展,因材施教地加强礼仪文化教育
4.4.2 发挥教师主导、学生主体地位,强化礼仪观念
4.4.3 健全学生礼仪文化评价内容
4.4.4 培养礼仪文化是渐进式不断拓展的过程
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
附录6
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]多层面“礼仪课程”教学模式构建与应用[J]. 王晓娟. 教育教学论坛. 2019(09)
[2]论中国优秀传统礼仪文化的当代价值[J]. 杨霞. 佳木斯职业学院学报. 2018(09)
[3]社交礼仪课程教师如何运用课堂教学语言礼仪[J]. 赵莉. 现代交际. 2018(16)
[4]关于礼仪在舞蹈中教育意义的思考[J]. 俞哲华. 艺术评鉴. 2018(16)
[5]传统礼仪文化在大学语文教学中的渗透策略研究[J]. 董军. 吉林省教育学院学报. 2018(06)
[6]高职院校礼仪教育融入思想政治教育研究——以聊城职业技术学院为例[J]. 念惠珍,刘继团. 南方论刊. 2018(06)
[7]怎样提高当代大学生礼仪修养[J]. 韩静,胡鑫琪. 文教资料. 2018(06)
[8]在高职体育教学中开展体育礼仪教育探析[J]. 杨航. 时代农机. 2018(01)
[9]高校交谊舞非语言性教学方法的运用研究[J]. 黄艳红. 当代体育科技. 2018(03)
[10]浅谈中华传统礼仪文化的思想内涵与当代价值[J]. 张安强. 文教资料. 2018(01)
博士论文
[1]中国传统礼仪文化的当代价值及其实现机制研究[D]. 于丽萍.山东大学 2016
硕士论文
[1]当代大学生礼仪践行现状及其培育对策[D]. 陆雯.南京师范大学 2018
[2]基于中华优秀传统礼文化的大学生文明礼仪教育研究[D]. 涂淑.闽南师范大学 2017
[3]大学生人格塑造活动教育体系建设研究[D]. 李紫艳.湖南农业大学 2016
[4]《文化与生活》课教学中渗透礼仪教育的探索[D]. 王艳.内蒙古师范大学 2016
[5]体育文化在运动中的渗透与传承研究[D]. 沈莹.湖南科技大学 2013
[6]论礼仪文化在大学生素质教育中的价值[D]. 王培.吉林大学 2012
[7]礼仪教育的资源与启示[D]. 张吟年.华东师范大学 2010
本文编号：3212947
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/wdlw/3212947.html
