浅析中国“高等舞蹈教育人才培养制度”的发展动态

发布时间：2025-01-09 04:39

　　 新中国成立以后,我国舞蹈教育摒弃了传统的"师徒相袭""口传身授",开始步入现代舞蹈教育体系。20世纪70年代末,伴随着改革开放,国家将舞蹈中专教育提升为本科教育。20世纪90年代末,国家大力发展舞蹈专业研究生教育,大量学校开设舞蹈专业及相关课程。进入新世纪,舞蹈教育的目标从培养舞蹈家的专业型教育转变为提高全民族艺术文化素养的普及型教育,在这一时期,我国舞蹈教育人才培养模式摆脱了单一的早期专业型舞蹈教育,普及型舞蹈取得了巨大发展。建国以来,我国舞蹈教育的目标是培育出可以繁荣和发展我国社会主义舞蹈事业的德才兼备的舞蹈类人才,新时期,我国舞蹈教育的目标是培育出德、智、体、美、劳全面发展的舞蹈类综合人才。

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【文章目录】：
一、我国高等舞蹈教育的发展历程
二、现阶段我国职业舞蹈教育人才培养模式
    (一)课程体系设置及人才培养方案混乱
    (二)教育资源分配不平均
三、现阶段我国普通舞蹈教育人才培养模式
    (一)课程设置不规范
    (二)舞蹈人才培养供给侧与社会对应产业需求侧在质量上不相适应
    (三)轻视学生的德育教育
四、现阶段舞蹈教育制度
    (一)早期专业型舞蹈教育
    (二)普及型舞蹈教育
五、机制创新引领我国高等舞蹈教育人才培养模式发展
    (一)总体思路
    (二)主要目标:构建创新型人才培养模式
        1.坚持需求导向。
        2.推动普及型舞蹈教育与早期专业舞蹈教育制度的结合。
六、结语



本文编号：4025162