高职院校民族艺术课程开发的瓶颈与出路

发布时间：2018-01-16 15:29

  本文关键词：高职院校民族艺术课程开发的瓶颈与出路　出处：《大舞台》2012年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：我国的民族地区拥有丰富的地方艺术课程资源,其中有些拥有极高的教育价值和功能。但是现行的高职民族艺术课程的开发存在着诸如价值定位模糊、师资缺乏、开发能力不足等问题。因此,为了充分地利用民族地区的艺术资源,高职院校需要树立多元化的课程理念,依托多种形式引进人才,建立民族艺术课程的支持体系,从而挖掘民族地区的艺术资源,增强民族艺术课程的适应性。
[Abstract]:The minority areas of our country have abundant local art curriculum resources, some of them have extremely high educational value and function. However, the current development of national art curriculum in higher vocational education has such as fuzzy value orientation. Therefore, in order to make full use of the artistic resources in minority areas, higher vocational colleges need to set up a diversified curriculum concept and rely on a variety of forms to introduce talents. Establish the supporting system of the national art curriculum, so as to excavate the art resources in the minority areas and enhance the adaptability of the national art curriculum.
【作者单位】： 柳州师范高等专科学校;
【基金】：广西教育厅“柳州山歌的保护性旅游开发研究”(201010LX570)、“基于桂中民间艺术资源开发的高职特色课程及教学研究”(2010C192) 来宾市教科所“桂中地区民间艺术教学资源的开发与应用研究”(LB2009A049) 2010年度新世纪广西高职教育教学改革工程产项项目《高职高专艺术教育中技术与文化双重维度的教学研究》(项目编号:2010JGB136)的研究成果之一系列课题论文
【分类号】：J0-4;G712
【正文快照】： 中国社会正在经历着多元化课程背景下的大转型期,这期间产生的新文化的特质日益渗透到学校的变革中,并形成了特有的新文化课程体系。这无疑对原有民族性的文化特质产生了巨大的冲击,直至毁灭,导致地方民族性艺术课程淡出学校课程的体系范畴,越来越变得边缘化、孤立化。近些年

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1433713