美术史课程黄金90分钟教学方法探讨

发布时间：2021-01-07 09:44

　　通过梳理美术史教学,分析该课程在教学过程中存在的问题,围绕课堂前后的时间及内容安排展开研究。利用课堂90分钟教学的重点强化技巧、知识点整合与系统化处理方法以及课件编排方法等,以及课后90分钟的专业反思等环节,来实现艺术史课程对美术类学生的教学方法合理性,满足和实现该课程的教学目标。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2020,(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、艺术史教学的意义
    （一）以史眀智
    （二）借助历史风格丰富创作素材
    （三）满足美育要求
    （四）为后续专业课程知识搭建助力
二、美术史现有教学问题
三、黄金90分教学实验与探索
    （一）课堂黄金90分钟
        1. 重点知识点强化技巧
        2. 假想与共情教学法应用
        3. 多元化信息教学手段并用
    （二）课下黄金90分钟
        1. 课前45分钟的分享资料
        2. 学习方法综合能力培养
四、教师角色切换法
    （一）网络主播
    （二）学习伙伴
    （三）主持人角色
五、考核方式设计
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]谈高校美术类专业学生人文素养的提升[J]. 杨松崧.  教育探索. 2013(04)
[2]大学美育课程建设浅谈[J]. 卢政.  美与时代(下). 2011(09)
[3]如何在教育中贯彻人文精神[J]. 曹克训.  科技信息(科学教研). 2007(36)



本文编号：2962335