高职院校美术教学中民间美术的融合途径探究

发布时间：2021-01-10 20:42

　　俗话说"艺术源自生活",可以说民间美术也源自生活,其作为一种具备中华民族特色的艺术,在高职院校美术教学中融入这一艺术形式,有利于培养学生能力,促进学生的个性发展,有利于学生审美意识的形成,且有利于民间艺术的传承与发展。该文通过分析民间美术引进美术教育存在的问题,提出对应的解决途径,希望通过此次研究,能够有效提升高职院校美术教学质量,实现对学生艺术综合素养的更好培养。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2020,4(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 民间美术融入高职院校美术教学的意义
    1.1 培养学生的能力
    1.2 促进学生的个性发展
    1.3 有利于学生审美观念的形成
    1.4 有利于民间美术的传承与发展
2 民间美术引进美术教育需要解决的问题
    2.1 转变以往的教育理念
    2.2 改变美术教育方式
    2.3 传统文化教育的内容
3 高职院校美术教学中民间美术的融合途径
    3.1 创新与发展高职院校美术教学模式
    3.2 优化高职院校美术教育资源
    3.3 拓展民间美术教学方式
    3.4 改善教学评价机制
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]传承民族文化——论中学美术教育中的民间美术教学[J]. 孟娜.  美术教育研究. 2019(22)
[2]试论民间工艺美术对初中美术审美教育的重要意义[J]. 杨寅.  美术教育研究. 2019(22)
[3]民间美术艺术元素在现代美术设计中的融入分析[J]. 蔡永荣.  文物鉴定与鉴赏. 2019(22)
[4]浅谈中国民间美术在高校美术教育中的地位和作用[J]. 查小雨.  美术教育研究. 2019(20)
[5]刍议民间传统工艺美术教育和设计艺术学学科建设[J]. 高媛.  西部皮革. 2019(20)
[6]以民族符号融入为视角的高职图案设计课程教学探究[J]. 李莉.  职教论坛. 2015(26)



本文编号：2969377