翻转课堂在创意写作课程中应用的有效性研究

发布时间：2021-02-05 00:49

　　为了验证翻转课堂在创意写作课程中应用的有效性,笔者在教学实践中进行了实证研究。该研究选取了大二年级某教学班为对象,进行了为期四个月的教学实验,并采用质性分析（访谈）与量化分析（写作测试）相结合的方式,对实验结果进行分析。结果表明学生普遍对翻转课堂的接受程度、方法评价、效果评价等方面持肯定态度,学生创意写作成绩呈现大幅度提高。因此,在创意写作教学实践中应用翻转课堂教学模式是切实有效的。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教学实验的准备阶段
    1.实验对象的选择。
    2.实验前的访谈。
    3.实验前的写作测试。
二、教学实验的开展阶段
    1.实验周期。
    2.实验内容。
    3.实验步骤。
三、教学实验的分析阶段
    1.实验后的访谈。
    2.实验后的写作测试。
    3.实验结果总结。


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂在中文系创意写作课程中的应用探究[J]. 李敏.  现代交际. 2018(17)



本文编号：3019201