地方性师范院校创意写作专业人才培养模式探究——以信阳师范学院为例

发布时间：2021-04-22 18:42

　　作为一所地方性师范院校,信阳师范学院着力推行创意写作专业人才培养模式改革:优化创意写作专业课程体系,编写教材,运用创意写作工作坊的形式组织教学,充分挖掘"作家讲堂"和"驻校作家制度"的内在潜力,组织校外研学活动,等等。其做法彰显了地方性和师范性的基本特色,取得较好的成效,对其他院校具有借鉴意义。 

【文章来源】：广西科技师范学院学报. 2020,35(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、优化创意写作专业课程体系和编写专业教材并举
    （一）增加创意写作专业核心理论课程的设置数量和学分比例
    （二）编写富有科学性和实践性的创意写作专业教材
二、积极尝试创意写作专业教学形式的改革创新
    （一）运用创意写作工作坊的形式来组织教学活动
    （二）充分挖掘“作家讲堂”和“驻校作家制度”的资源优势
三、高度重视创意写作专业拓展的实践平台建设
    （一）经常组织创意写作专业师生参加研学实践活动
    （二）鼓励创意写作专业学生到创意产业基地进行社会实践
四、总结与反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]创意写作学科中国化的可能路径与存在问题[J]. 葛红兵.  广西科技师范学院学报. 2018(03)
[2]核心理念、理论基础与学科教育教学方法——作为学科的创意写作研究（之一）[J]. 许道军,葛红兵.  写作(上旬刊). 2016(03)
[3]创意写作学的学科定位[J]. 葛红兵.  湘潭大学学报(哲学社会科学版). 2011(05)



本文编号：3154275