艺术管理专业中西方美术史课程的多维度教学法探讨

发布时间：2021-08-02 02:50

　　艺术管理专业学生的特殊性在于:入学前他们通常不需要参加艺术专业考试,入学后他们的艺术基础课程课时往往有限。西方美术史是该专业一门重要的专业基础课程。为了适应学生的现状和人才培养要求,该课程需要在教学目的、教学方式等方面作出特别的调整。根据多年积累的教学经验,该文作者提出多维度教学法,即从低阶到高阶的五种相互支撑的教学方式,以期培养艺术管理专业学生在西方美术史认知方面"有主见"的"专业性"。 

【文章来源】：美术教育研究. 2020,(18)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、艺术管理专业西方美术史课程的教学特点
二、西方美术史的基本阐释形态
三、西方美术史课程多维度教学法实践
    1. 线状教学：按照时间轴讲述美术史
    2. 放射状教学：回到历史语境理解美术史
    3. 涟漪状教学：以当代视角解读历史作品
    4. 点状教学：尝试解读现实中的艺术作品
    5. 链状教学：学会研究美术史的某个主题
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体文化语境下的美术史教学研究[J]. 温婷.  艺苑. 2017(04)
[2]艺术管理专业发展探讨:基于欧美与我国的比较[J]. 王光文.  贵州大学学报(艺术版). 2014(02)
[3]形式之维——沃尔夫林与福西永美术史研究的形式主义理论比较[J]. 白林坡.  荣宝斋. 2013(04)
[4]外国美术史教学改革的理论探讨[J]. 毛巍蓉,洪复旦.  美术大观. 2010(03)
[5]一门不该被边缘化的课程[J]. 奚传绩.  齐鲁艺苑. 2007(01)
[6]欧美艺术史学史与方法论[J]. 曹意强.  新美术. 2001(01)
[7]探索研讨式教学的若干思考[J]. 郭汉民.  湖南师范大学社会科学学报. 1999(02)



本文编号：3316738