从接受美学看《快乐王子》两个中译本的语言特色

发布时间：2017-09-15 11:32

  本文关键词：从接受美学看《快乐王子》两个中译本的语言特色

  更多相关文章： 接受理论 儿童文学翻译 语言特色 对比研究

【摘要】：儿童文学对儿童的成长有着非常重要的作用。作为儿童的启蒙读物和早期精神食粮,对儿童的心理成长影响很大。但是儿童文学在文学研究领域却一直处于边缘地位,对儿童文学翻译的研究更是一直以来被忽视。改革开放以后,儿童文学逐渐得到了重视,出现了大量的国外儿童文学作品译本,这些翻译作品对国内儿童文学创作和发展产生了积极作用。但是这些译本质量参差不齐。儿童文学,有比较明确的目标读者对象。儿童文学是为儿童创作的作品,目标读者是儿童,他们具有一定的特殊性,在心理,年龄,性格,阅读习惯和阅读能力等方面和成人有很大的不同。其次,儿童文学有自己的语言特色。因此译者在翻译过程中必须考虑到目标读者的语言习惯。译者在翻译过程中既要做到传递原作的风格和趣味,又要做到符合译文目标读者的阅读习惯和文化背景。到底什么样的译文更适合儿童读者阅读,得到他们的喜爱,本文引入了接受美学理论来进行研究。接受美学理论强调读者的地位,认为读者的接受对作品意义的实现起着决定性作用。将接受理论应用于儿童文学翻译,能够指导译者注重儿童读者的特殊性。本论文从接收美学理论角度分析研究英国作家奥斯卡.王尔德的《快乐王子童话集》汉译本。汉译本有很多,其中巴金译本堪称经典,作为改革开放之前所完成的译本,有一定的特色,此外,改革开放之后,由于儿童文学得到重视,《快乐王子童话集》又出现了很多汉译本,本文选用了史津海译本,从词汇翻译,句子翻译,修辞翻译这三个方面对巴金译本和史津海译本的语言特点进行对比,最后对儿童文学翻译提出建议：译者在翻译过程中一定要以儿童为本位,要充分考虑儿童读者的期待视野,采取一定的翻译策略来处理译文。在语言处理上,尽量选用适合儿童读者阅读的语言。儿童文学汉译本语言应该简洁,紧凑,形象生动,多用口语化语言。语言既风趣幽默,充满“童趣童味”,又浅显易懂,儿童“听得懂,看得懂”。这样的语言更符合儿童的期待视野,为儿童读者所喜爱。
【关键词】：接受理论 儿童文学翻译 语言特色 对比研究
【学位授予单位】：天津工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H315.9;I046
【目录】：

• Acknowledgements4-5
• Abstract5-6
• 摘要6-9
• Chapter 1 Introduction9-13
• 1.1 Research Background, Purpose and Research Methodology9-10
• 1.2 Domestic Research Status10-11
• 1.3 Thesis Structure11-13
• Chapter 2 Literature review13-25
• 2.1 Children's Literature and Translation of CL13-17
• 2.1.1 CL's Definition and Classification13-15
• 2.1.2 CL's Characteristics and Function15-16
• 2.1.3 Translation of CL in China16-17
• 2.2 Reception Theory and Its Application to CL's Translation17-25
• 2.2.1 Overview of Reception Theory17-18
• 2.2.2 Appliance of Reception Theory in CL18-25
• Chapter 3 The Happy Prince And Its Translation in China25-31
• 3.1 Oscar Wilde and The Happy Prince25-26
• 3.2 The Linguistic Features of The Happy Prince26-28
• 3.3 Translation of The Happy Prince in China28-31
• Chapter 4 A Comparative Study of the Chinese Version of The Happy PrinceFrom the Perspective of Reception Theory31-71
• 4.1 Introduction of Ba Jin's Version and Shi Jinhai's Version31-33
• 4.2 CL' Genre Choice from the Perspective of Reception Theory33-37
• 4.2.1 Definition, Classification, Language Features of Fairy Tale and Its Influence to Children33-35
• 4.2.2 Aesthetic Characteristics in Wilde's Fairy Tales35-37
• 4.3 Linguistic Features of the Two Chinese Versions from the Perspective of Reception Theory37-71
• 4.3.1 Lexicon Translation39-57
• 4.3.2 Syntax Translation57-62
• 4.3.3 Rhetoric Translation62-71
• Chapter 5 Principles for CL translation from the Chinese Translation of The Happy Prince71-77
• 5.1 Choice of Genre71-72
• 5.2 Principles of Targeted Language72-77
• 5.2.1 Concise and Compact Language73-74
• 5.2.2 Rhythmic and Vivid Language74-75
• 5.2.3 Colloquial Language75-77
• Chapter 6 Conclusion77-81
• Works Cited81-84
• 发表论文和参加科研情况84

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本文编号：856273