儿童文学翻译语言可辨识度实证研究

发布时间：2017-09-25 13:28

  本文关键词：儿童文学翻译语言可辨识度实证研究

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【摘要】：翻译共性研究表明翻译语言作为一种特殊的语言变体,与原创语言相比存在诸多系统性差异。基于目标语读者的实证调查却显示读者对翻译语言的辨识度较低,某些翻译共性特征并未成为读者辨识翻译文本的有效依据。影响辨识度的原因包括儿童文学归化翻译策略、西方儿童文学译介的影响、儿童文学译作质量参差不齐等。
【作者单位】： 安庆师范学院外国语学院;
【关键词】： 儿童文学 翻译 语言辨识度
【基金】：教育部英语国家级特色专业项目(TS12154) 安徽省教育厅人文社会科学研究项目“儿童文学翻译中的译者主体性研究——以任溶溶为例”(SK2013A105) 安庆师范学院青年科研基金项目“接受美学视域下的英语儿童文学汉译研究”(SK201114)
【分类号】：I046;H059
【正文快照】： 自20世纪90年代以来,国内外学者们(Toury2004[1];Baker2004[2];Mauranen2004[3];胡显耀2007[4];王克非2008[5]等)开始利用语料库进行大规模文本的语际对比和语内对比,对翻译文本语言的共性特征进行了描写。一些学者从理论上对比考察了某些特殊语言结构的出现频率,如芬兰学者Ti

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本文编号：917610